写字教学总结
写字教学是小学语文教学的一项重要的基本功，是巩固识字的一种手段，小学生必须从小打好写字的基础。

漂亮的字不是一朝一夕就能练成的，关键在于持之以恒。

要让生性好动的孩子喜欢写字，养成良好的写字习惯，这是一项比较艰巨的任务。

这就要求我们重视对学生写字兴趣的培养。

俗话说，兴趣是最好的老师，特别对于一年级学生来说，只有是他们喜爱的，学习持续时间才能较长，效果也才好。

这次我学习了《小学语文写字教学技能与策略》，让我大开眼界，对
书法艺术又有了新的认识。

老师分别从：当前教师书写的现状、认识书法的意义、书写的一般规律、其他问题及其解决策略这四个方面讲述了这个专题。

在讲解认识书法的意义中，老师讲：在长期的历史发展中，我国人民一直以书法作为一种必不可少的艺术形式来丰富自己的精神生活。

有的人以书法作为毕生的艺术追求。

或者以书法作为最便捷的装饰艺术。

而一般人也都会将书法作为审美对象来欣赏。

在讲解书写的一般规律时，金教授又分别从五个方面来说讲：方正端庄、笔画规整、结构匀称、书写流利、写出特色。

通过学习《小学语文写字教学技能与策略》，我再次深深认识到了书法的意义和书写的一些规律，更深得体会到作为教师，一定要练好书法，才能更好地去指导自己的学生写好字。

以后，我要从以下几方面努力提高自己的教学水平：
一、生动有趣的故事激励。

孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学
到知识。

从而引发他们对汉字的喜爱。

为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。

特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

二、形式多样的竞赛激励。

竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良
好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。

三、定期开展展览。

定期举办作业展览，将写得好的学生作品放在风采展示里，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣。

班级里形成良好的写字氛围。

兴趣有了，有了学习的兴趣，我就在平时的教学中给孩子们一些进步的方法
和技巧，让他们能有一个进步的方向。

所以在教学中我注重以下几个方面的重点
教学：（ 1）基本笔画。

每一个字都有自己的基本的笔画，因此，写好一个字，
就要写好它的每一个基本笔画。

而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。

文教
学中，在基本笔画的同，就学生行格的笔画指，学生打下扎的基本功。

今后的
写字教学起一个良好的开。

（ 2）字的偏旁。

大部分的字都有自己的偏旁，而些偏旁
的写都有其自身的特点和律，掌握了偏旁的写，就可以运用到有些偏旁的字里，触
旁通，一反三，字的学更些。

（3）字的构。

字的构化多。

学生的生字都写在田字
格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。

字的形体特点方形，独体字比
少。

左右构的字数量最多。

的字要求做到左右基本等高，然后再看具体分，如 : 左
窄右，左右窄，左右相同等。

左中右构的字各部分要写得
窄而。

上下构的字各部分也要均匀，左中右构的字每个部分要写得扁而且⋯⋯
二、常性的指。

常性的指包括坐姿要、笔姿、运笔技巧以及字的架构等。

其中学生的笔姿
和字的架构的指尤重要。

正确的写字姿，极大地影响着学生的字写量及身心健康。

因而，学生从小行写字姿的指培养，使他养成良好的，是小学文写字教学中不可
或缺的一。

如一年的写字中可以来引学生： 1、件演示《写字姿》，学生通察、，
上告我什么？逐步了解正确的笔姿。

2、件演示《儿歌》：“手掌手臂成直，手里笔尖
一寸。

眼离桌面要一尺，身离桌要一拳。

” 学生通察、，交流一儿歌中告我什么？化写字“三个一”意。

而后，放手学生按要求互互帮，教随正，逐步范学生的写字姿。

指的另一个重点是字的架构。

字的形体特点是方形的。

独体字少，左右构的字
数量最多。

写字，要求做到左右两部分基本等高。

如：材、科。

学生了解了一点，也就
掌握了大部分字。

而上下构的字布局要匀
称，如：姿。

左中右构的字，各部分要写得窄而。

如：湖。

上中下的字，各
部分要写得扁而。

而言之，不管写什么构的字，都要体出方形的特点。

三、律性指。

随着时间的推移，学生在书写过程中，难免存在一些普遍性的毛病，如结构书写不当等。

这时教师就要重点指导。

俗话说得好“写字没有巧，笔画安排好。

”这就说明了汉字的笔画、结构安排匀称极其重要。

学习这门课程，使我受益匪浅。

在小学语文写字教学中，教师要精讲多练，
规范学生正确的写字姿势，引导他们观察字的结构，有利于学生养成良好的书写习惯。

同时，还有利于学生陶冶情操，让学生明白，心到就是要做到心静气和，
这样才能把字写好。

发展学生的心理素质。