兰州十九中教育集团2019-2020学年第一学期期中试卷七年级语文注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡规定的位置上。

2．必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

3．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

4、全卷总分120分，考试时间120分钟一、积累与运用(36分)1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(3分)A．愠．怒(yùn) 收敛绽．开(dìng) 疲倦不堪B．盔．甲(huī) 倏忽倘．若(tǎng) 美不甚收C．屋檐．(yán) 急躁发髻．(jì) 人声鼎沸D．搓捻．(niǎn) 澄清黄晕．(yūn) 个得其所2．下列词语书写有错误的一项是( )(3分)A．徘徊荫蔽恍然大悟疲惫不堪B．沐浴倜傥花团锦簇截然不同C．拆散拼凑油然而生不求甚解D．惟恐抖擞美不胜收自做主张3．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( ) (3分)A．今天你穿得这么花枝招展．．．．的干吗？害我差点儿没认出来。

B．上课铃声响起，同学们赶紧进入教室，楼道里人迹罕至．．．．。

C．他在辩论会上为学校争了光，伶牙俐齿，咄咄逼人．．．．。

D．每当一道数学题把我难住了，我就会恍然大悟．．．．，哦，原来这道数学题我做不出来。

4．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是( ) (3分)A．中央纪委研究室表示：党委的主体责任，主要体现在选好用好干部、纠正损害群众利益的行为、从源头上防治腐败、支持执纪执法机关工作、党委主要负责同志当好廉洁从政表率等五个方面。

B．2018年6月5日是我国第四个环境日，主题是“绿水青山就是金山银山。

”让我们履行环保义务，共治环境污染，共建美丽家园。

C．今晚，《对焦中国画》《启功说诗文声律》《儒学百问录》等12种书，被他心满意足地“请回家”。

D．一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

5．语言运用——下列句子中没有语病的一项是( ) (3分)A．珍视杨绛先生留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。

B．电视剧《大军师司马懿》播出时，收视观众和点击率一路飙升，引起了业界的关注。

C．有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。

D．徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。

6．语言运用——下列各句中，表达得体的一句是( ) (3分)A．老王对父亲刚去世三天就来上班的老刘说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧。

”B．小赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。

”C．向老师高兴地对我说：“你此次夺冠，为班级争了光，你真是我的高足呀！”D．小惠在刚开张的小店里买到了自己心仪的音乐盒，她兴奋地对店主说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。

”7．下列有关《朝花夕拾》的表述有误的一项是( )(3分)A．长妈妈睡觉在床上摆“大”字，将“我”弄得晚上睡不好觉。

B．“我”想去五猖会看“无常”，父亲却强迫我背《鉴略》，我感到很痛苦。

C．“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配’”这是陈莲河给父亲开的药方。

D．衍太太教唆“我”偷母亲的手饰卖钱并散布谣言。

8．句子积累——默写句子。

(8分)(1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：，随君直到夜郎西。

(2)《峨眉山月歌》：，思君不见下渝州。

(3)《夜上受降城闻笛》：回乐烽前沙似雪，。

(4)《从百草园到三味书屋》：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

(5)《〈论语〉十二章》中说明兴趣是最好的老师的句子是：，。

(6)《〈论语〉十二章》中说明学习既要“学”又要“思”的句子是：，。

根据要求，回答9～11题。

(7分)“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

”人生在世，离不开朋友。

然而，大千世界。

鱼龙混杂，友分益损。

古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友。

”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。

为引导同学们正确交友，你所在的七年级(3)班正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

9．请为本次活动设计两种活动形式。

(2分)活动一：；活动二：。

10．阅读下面两则材料，写出你的探究结果。

(2分)材料一：15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。

工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了他的好朋友和崇拜的偶像。

一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。

”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。

材料二：小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。

一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。

郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。

探究结果：11．班级想邀请张校长也来参加此次活动，请你以班委会的名义拟写一封邀请函请他5月11日下午两点来七年级(3)班。

(3分)二、古诗文阅读（16分）(一)夜雪（5分）白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

12.这首诗是从哪些角度描写夜雪的？请作具体分析。

（3分）13.从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？（2分）（二）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

14．解释下列句中加点的词。

(4分)(1)尊君在不．不： (2)太丘舍．去舍：(3)去后乃．至乃： (4)入门不顾．顾：15．用现代汉语翻译下列句子。

(4分) (1)待君久不至，已去。

(2)非人哉！与人期行，相委而去。

16．作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在？(3分)三、现代文阅读(18分)(一)(9分) 秋赋从维熙①人生如同一丝游云，一片落叶。

云与天宇的相栖是短暂的，叶与树的相依是匆匆的。

唯其短促，人生四季的秋时，才有了特殊的音韵。

②果实成熟了，在枝丫间露出了迷人的色泽，但是那美丽的瞬间十分短暂，随着叶片的坠落，它告别母体的时刻已然来临。

那是一种忧伤的别离，无论是醉红了脸的高粱，还是白了头冠的芦苇，它们从萌芽到吐穗，都经历春夏季节的风吹雨打，待到生命璀璨到极致的时刻，它们便到了与母体生离死别的日子。

③树若有知，是感伤的。

果实如若有情，也是依恋的。

④但是自然界的别离——无论是游云告别天空，还是果实坠离母树，在感伤的别离中，还蕴藏着再一次聚会的希望。

记得儿时听过的童谣中，对自然界的生命循环，就有如下的描述：“长生不死狗尾草，草籽随风满天飘；可爱鲜红大蜜桃，为它送情把核抛。

”草籽被风吹到四面八方，桃核被人们抛向新的地域，它们在秋天虽然死了形体与灵肉，但到来年春时，那桃核又从大地上萌发出树苗，各种草木历经枯黄以后，再一次轮回生长，萌芽、拔节、开花，果实便在来年秋日，又一次眩目于枝头，因而那落叶与落果抒写的秋韵，是一首“长相思，永不离”的恋歌。

⑤人类与大自然相比，感情的天平是倾斜的。

母亲从分娩后代那天起，便盼望着儿女们快快长大，期望着男儿成为挺拔伟岸的山，女儿成为碧波粼粼娟秀的河；岂不知儿女们长大一天，她们就接近了秋日一天，待儿女们像燕子出巢，飞向天南地北的时日，秋色也就染白了她们的发鬓。

⑥我走在街上，每每见到白发染鬓的老人，我总是联想起果实坠地的老树，想起那飞絮已去的芦苇。

她们空了枝头，死了当年曾有过的美丽，像是天上来也匆匆去也匆匆的云霞，像是枯树在田野四向飘零的落叶，但是，不同于云霞和落叶的是，大自然永远不知疲倦地周而复始，而人类自身，则无一例外地都要回归到天宇的尽头。

⑦那儿是寂寞的冬季，是白雪覆盖着的荒原，如同是一张无限大的冰床，他们静静地休眠在那银色的梦幻里，在咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐之后，丛立在他们面前的，不是再生一次或几次的美丽轮回，而是生者为念死者而竖起的墓碑。

这就是人类自身一首永恒的秋赋，如果也把它谱成一首歌，那该叫作“长相思，永别离”。

我不知道莫扎特的《安魂曲》是不是写在秋天，但其中的每个音符旋律，都充满了秋色的悲凉。

⑧唯其人生如流萤般的短促，人类才更加珍惜生命自身。

中国文化格言中，有许多是警示人们热爱生命的。

比如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”“人生好比河中水，只能流去不流回。

”曹孟德当年在江涛滚滚的赤壁横槊赋诗时，吟唱出“对酒当歌，人生几何”的感叹；但是同是这个曹孟德，也写出了“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的豪迈诗章。

这些格言和诗章，都是激励人的生命从有限向无限延伸的，以不负来去匆匆的人生。

17．这篇文章的主旨是什么？(3分)18．第⑦段中“他们静静地休眠在那银色的梦幻里，在咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐”的含意是什么？(3分)19．自然界的别离和人类的别离有什么区别？请做简要分析。

(3分)(二)(9分)父亲都是艺术家孙道荣作文本收上来了，他在昏暗的灯光下，一本本批改。

这次的作文题目是《我的父亲》。

他觉得，这些跟随打工的父母进城的孩子，事实上对于自己的父母了解并不多，而尤其让他担忧的是，有的孩子对自己农民工身份的父母，有一种自卑和轻视。

他希望通过这篇作文，让孩子们对自己的父亲，有更多一点理解。

一篇篇看下来，基本上都是写自己打工的父亲，怎么辛苦，如何劳累。

这也难怪，民工子弟学校的家长，不是工地上的泥水匠，就是烈日下的清洁工；不是忙于餐馆的服务员，就是奔走在楼道的送水工……又翻开一本，作文的标题让他眼前一亮，《我的艺术家爸爸》。

艺术家？这怎么可能！在这所条件极其简陋的民工子弟学校，哪可能有艺术家的子女。

本能的感觉是，这个孩子是虚荣心作怪，在编故事。

他好奇地读下去。

孩子写道：我的父亲有一个很大很大的工作室，这里堆满了大小、粗细、厚薄不一的木头和木板，空气里弥漫着木头的香味，地上到处都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土般细碎的木屑，刨花就是这些木屑土上开出的花朵……难道孩子的父亲，真的是一个民间雕刻家？他止不住好奇，继续读下去。

接下来，孩子笔锋一转：没错，我的爸爸是一个木匠，但在我的眼里，他就是一个艺术家。

看到这里，他忍不住“扑哧”一声笑了，果然只是一个普通的木匠。

再读下去，他的笑容凝固了。

孩子写道爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大楼里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤劳的汗水，养活了我们一家。