探寻金钥匙，打开阅读文言之门
——中考文言文阅读复习教学设计
一、教学目标
1、通过对近两年中考题的探究，归纳中考考点，熟悉常见的中考题型；
2、探究有效的复习策略或答题技巧。

掌握翻译实词、理解句意方法。

二、教学重点、难点：
难点：如何寻找出有效的复习策略或答题技巧
三、教学方法：归纳法、点拨法
四、教学过程
（一）情境导入
知己知彼，百战不殆。

如果中考是一场战争，则我们要“知己知彼”，方能“百战不殆”。

“知彼”就是知道考什么？怎么考？“知己”就是掌握有效的方法，从容答题。

本节课我们就本着“知己知彼、百战不殆”这一出发点来探讨中考文言文的复习的有效策略。

（二）探究考题，归纳考点
老师引导学生阅读下发的材料——我省10、11年的中考题，归纳考点。

金钥匙一：明确考点
朗读节奏、实词理解、句子翻译、把握文意
概括要点、探究写法、领悟情感、评价人物
关键考点：文意把握：朗读节奏、实词理解、句子翻译。

其中朗读节奏定为选择题，答题方法以后再讲，本节课重点讲实词理解，句子翻译。

（三）细读题目，明确要求（熟悉题型）
比较两种题干设置语：
解释文中加点的词语。

解释文中加点词语在句中的意思。

都强调了什么要求？要翻译语境含义（词不离句）
比较
说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。

用现代汉语翻译文中画线的句子：“闻金人大至，众心摇愕。

”
有什么不同的要求？上一句是要求意译，下一句是直译。

音译与直译也是两种方法：直译：字字句句落实。

意译：基本意思翻译。

直译为主，意译为辅。

难以直译则用意译。

（四）认真解题，归纳方法
1、学生做题：文言文（一）
讨论做题方法。

2、学生做题：文言文（二）
讨论做题方法。

3、教师归纳：实词解释的方法：
夯实基础(词类活用、一词多义古今异义、通假字等)
调用积累、语境推测、利用常识、联系成语、参考注释等翻译句子三个要求：
信（准确翻译）达（流畅表达）雅（语言优美）
翻译句子六种方法：
留：专用名词可保留不译。

如国号、人名、地名、官职等。

补：补充被省略的成分。

如：省略的主语等要补充。

删：删去不必要译的词。

如：某些发语词、语气词等可不译。

换：将单音词换成双音词。

如：“妻子”换成“妻子子女”。

调：调换词序。

如：倒装句要调换词序。

选：对一词多义的情况选用恰当的词义进行翻译。

4、学生运用方法完成文言文（三）
（五）课后练习
2011、2010江西中考题
(六)小结
今天我们寻找到了解题的方法，有这些钥匙在手，祝大家中考旗开得胜。