《送东阳马生序》复习课教学设计
《送东阳马生序》复习课教学设计
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2010-12-1612:11 26中王威1从整体出发设计主问题，带动整篇文章，让文章有了整体性。

2重点突出、容量大，而且条理清晰，简洁高效。

2引导学生主动学习，效果很好。

学习目标（一）知识目标朗读课文并熟读成诵。

理解积累文言文实词。

（二）能力目标能够通读课文，利用文下注释及工具书翻译全文。

训练学生的概括能力。

训练学生的语言表达能力。

（三）情感目标学习古人专心求学，刻苦自励的精神。

教育学生应该珍惜现在的幸福生活与学习环境，努力向上，不断追求。

学习重点：积累常用文言词语。

课堂学习过程
１、请同学用第一人称复述宋濂求学经历。

2、请同学们概括宋濂读书时遇到的困难，并说说他是怎么克服的。

解释下面加点的词语在文中的意思。

（1）余幼时即嗜学（2）无从致书以观（3）每假借于藏书之家(4)弗之怠(5)走送之（6)不敢稍逾约(7)既加冠(8)无硕师名人与游(9)尝趋百里外(10)门人弟子填其室(11)未尝稍将辞色(12)援疑质理(13)
或遇其叱咄(14)俟其欣悦(15)负箧曳屣(16)持汤沃
灌(17)以衾拥覆(18)寓逆旅主人(19)腰白玉之
环(20)烨然若神人(21)緼袍敝衣（22）略无慕艳意3、请用一个字概括宋濂的精神品质，并在原文中找到相应的句子，结合自身经历谈谈感受。

4、为什么作者写到同舍生优越的学习条件，有什么用意呢？5试
积累重点实词：（1）通假字（2）古今异义字（3）一词多义（4）词类活用6深入体验思考探究：作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前不敢出言。

谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？
五、小练习。