2019-2020 年中考语文 3 小说阅读复习（四）导学案
考点：
分析结尾的妙处。

考察重点：
把握小说行文思路；从文章内容和主旨角度理解结尾，从内容和表达效果两个方面分析小说结尾的妙处。

方法精要：
谈你对小说结尾的理解时，要注意它与问题及前文情节之间的联系，有没有点题，是否与前文
某处内容形成对比，是否卒章显志，对人物性格的凸显。

从表达效果上观察是否出乎意料、戛然而
止。

真题再现
【 2014 广东】文章见《中考指南》P88
1.小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。

【考点分析】考查考生对小说故事情节的梳理和概括能力，理解这篇小说结尾处与前文内容的关系
以及对文章主旨和人物形象的把握。

小说结尾妙处答题要点：小说的结局是陈叶父女最终没有相认。

妙处：①凸显人物的性格：表现
了父女的怯懦（或“缺乏勇气”），女儿怯懦是因为自卑与虚荣，父亲怯懦是因为自身的卑微和对女
儿深沉的爱。

②深化主题（或点题）：反映了世俗的尊卑观对人的影响根深蒂固。

实战演练
列车上
①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊
透顶。

我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。

②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。

我正在考虑用什么话来
开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。

于是耳朵里传来了QQ 的提示音，原来人家有人聊天。

③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相
伴，聊聊天，也是很不错的。

我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊?”话音落下，美女却丝毫没有反应。

仔细一
瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在
外。

④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。

大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看
就是个实在人，使我想起了我的父亲。

大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀
里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。

我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。

⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。

看见一个中年人在那里抽烟。

我凑过去，掏出一支
烟来，赔着笑说：“车厢晨禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。

大哥，借个火。

”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。

我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪 ?”
⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。

”
⑦我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树
吗 ?”
联系全文，简要分析小说结尾的妙处。

街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。

公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。

柳絮
纷飞，落满松软的一地。

鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。

春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

公园的小径上走着一位女孩。

女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。

棍子戳戳点
点，碰到了毫无防备的老人。

老人轻微地“嘘”了一声。

“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起⋯⋯戳痛您了吧⋯⋯真的对不起，我是一个盲人⋯⋯”没关系的老人轻轻地笑我知道你只是有些不便
“只是有些不便 ?”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了⋯⋯就像现
在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能⋯⋯”
“可是孩子，春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗?”
“难道不是吗 ?”
“当然不是。

”老人说，“比如我面前就有一朵花。

这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。

也许它
本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了⋯⋯花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊⋯⋯我可以看
得见这朵花，然而你看不到。

可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有残缺的花儿，
比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和
大自然给予它们的不公就拒绝开放吗 ?”
“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。

就像我眼前的这朵小
花，它也会结出它的种子⋯⋯这与它的卑小无关⋯⋯更与它的残缺无关⋯⋯它是一朵勇敢的花儿，
勇敢的花儿都是快乐和幸福的。

”
“花儿就像你，你就是花儿⋯⋯为什么闷闷不乐呢 ?为什么要放弃开放的机会呢 ?为什么要放弃整个春天
呢 ?”
“我没有放弃春天⋯⋯可是我看不到春天⋯⋯”“你还可以去触摸春天。

孩子，你可以触摸花
草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮⋯⋯其实盲人也
是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱⋯⋯”
“您是说，用爱吗 ?”
“是的，孩子。

只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。

我知道你看不见春天，可是你的心里，
难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗 ?只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的
心中就会万紫千红。

我说的对吗，孩子 ?”
“可是我不知道这里的春天是什么样子的。

奶奶，您愿意把您看到的告诉我吗 ?”“当然可以，
孩子，我很乐意⋯⋯你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣⋯⋯你的旁边
有一棵树，树长出嫩绿色的叶子⋯⋯再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌⋯⋯再往前，是
一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心⋯⋯”
女孩听得很是痴迷。

她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。

似乎，
女孩真的看到了整个春天。

女孩是笑着离开的。

她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。

她步履轻松她像春的精灵。

然后，
老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。

她说：“虎子，我们该回家了。

”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。

( 选自《青年博览》，有删改) 文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。

说说这样结尾有哪些妙处?
答案（四）
阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差( 对比 ) ，引发我们对人际交流问题的思考(3 分 ) 。

结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间(2 分 ) 。

这样结尾使读者觉得老人的形象更高大; 收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。