初中文言文词类活用何为词类活用？在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。
临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。
词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。
温故1、渔人甚异．之。
《桃花源记》2、妇抚儿乳．《口技》3、不能名．其一处也《口技》4、邑人奇．之《伤仲永》5、鞭．数十，驱之别院《闲请记趣》6、潭西南而望，斗．折蛇．行《小石潭记》7、潭西．行百二十《小石潭记》8、心乐．之《小石潭记》9、凄．神寒．骨《小石潭记》10、其岸势犬牙．．差互《小石潭记》11、其一犬．坐于前《狼》12、陈胜王．《陈涉世家》13、置人所罾．鱼腹中《陈涉世家》14、皆指目．陈胜《陈涉世家》15、将军身被坚．执锐．《陈涉世家》16、茶毕，即棹．小舟入湖《湖心亭看雪》17、而不知太守之乐．其乐也《醉翁亭记》18、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（苦使--- ---痛苦劳使--- ---劳累饿使--- ---饥饿空乏使--- ---穷困乱使--- ---颠倒错乱动使--- ---惊动忍使--- ---坚韧使动用法）《生于忧患，死于安乐》知新自己归纳各种词类活用（按照名词、动词、形容词）名词：动词：形容词：训练句子训练一狼洞其中。
山不在高，有仙则名。
吴儿善泅者数百，皆披发文身。
问其姓氏，是金陵人，客此。
策之不以其道。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
名之者谁，太守自谓也。
会天大雨，道不通，度已失期。
以光先帝遗德。
公将鼓之朝服衣冠人恒过，然后能改面山而居学而时习之，不亦说乎？意将隧入以攻其后也。
从小丘西行百二十步。
能面刺寡人之过者箕畚运于渤海之尾有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
温故而知新，可以为师矣。
将军身被坚执锐。
父异焉，借旁近与之。
邑人奇之，稍稍宾客其父。
渔人甚异之，复前行。
水不在深，有龙则灵。
吾妻之美我者吾妻之美我者，私我也无丝竹之乱耳。
无案牍之劳形。
闻寡人之耳者作则飞砂走砾。
作则飞砂走砾。
食马者不知其能千里而食也。
课外文言文训练沛公军霸上，未得与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。
”项羽大怒,曰：“旦日飨（xiǎng)士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。
范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
急击勿失！”——节选自《鸿门宴》南阳宋定伯,年少时，夜行逢鬼。
问之，鬼言：“我是鬼。
”鬼问：“汝复谁？”定伯诳之，言：“我亦鬼。
”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。
”鬼言：“我亦欲至宛市。
”遂行。
数里，鬼言：“步行太亟，可共递相担，何如？”定伯曰：“大善。
”鬼便先担定伯数里。
鬼言：“卿太重，将非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。
”定伯因复担鬼，鬼略无重。
如是再三。
定伯复言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾。
”于是共行。
道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。
定伯自渡，漕漼作声。
鬼复言：“何以作声？”定伯曰：“新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。
”行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急持之。
鬼大呼，声咋咋然，索下，不复听之。
径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之恐其变化，唾之。
得钱千五百，乃去。
于时石崇言：“定伯卖鬼,得钱千五百文。
”——选自《宋定伯捉鬼》年轻的国旗①这是由陈九[注]先生讲述的一个真实的故事。
②小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。
中国来的一共五名，巧了，全是女生，名付其实．．．．五朵金花。
珍妮是她们的头儿。
五朵金花同吃住同进出，像一家子出来的。
其实本来就是一家子。
③学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。
在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。
到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。
④五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。
她们要挑选有利地形，来个穿旗袍炸春卷，外加毛笔字，够中国的吧?几个姑娘这儿走走那儿看看，嘻嘻哈哈，踌躇满志。
突然，一个姑娘说，好像，我好像没看到中国国旗。
广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？⑤姑娘们一下懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。
珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。
现在只有一个办法，找校长当面问清楚。
找校长？对。
珍妮拔腿要走，等等，咱们一块儿去。
姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜阳映着她们匆匆的背影。
⑥白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。
是吗？让我了解一下，保证尽快答复你们。
好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等。
五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。
天角渐渐泛红。
⑦春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。
当校长走出办公室，夕阳已在天边闪烁。
校长对姑娘们说，校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽向中国同学道歉。
明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。
真的吗？真的。
⑧那本该是个安详的夜晚，人在心愿满足后睡得最甜。
万万没想到，珍妮她们突然接到校长秘书的电话。
秘书说，找来找去，就是找不到一面中国国旗——我只是说，我找不到中国国旗。
如果我借你一面你会挂吗？珍妮问。
你有？对，我有。
当然，当然挂。
好，一言为定，明天一早广场上等我。
⑨你有国旗？姑娘们把珍妮围起来。
咋不早说？害我们紧张半天，死多少细胞！珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。
可我不信就找不到一面国旗！姑娘们立刻打电话到北京，到纽约，到所有可能有国旗的地方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。
怎么给你们？电话里的人问珍妮。
麻烦你把国旗放在你家门前的信箱里，我这就去取。
珍妮，你疯了？珍妮笑笑，开车单程五小时，争取九小时赶回来。
你们明儿一早直接在广场上等我，别忘帮我带好旗袍和化妆盒儿，咱广场见。
⑩不知那一夜姑娘们是如何度过的。
特别是珍妮，迷过路吗，吃没吃罚单，饿不饿，打盹儿了没有？可以确定的是，太阳升起时，广场上的中国姑娘是五名，一个也不少。
珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里。
就在校长秘书升旗的瞬间，姑娘们一字排开，请校长为她们在国旗下合影。
一，二，校长喊着。
等等！珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂，接着，她们每个人都相互挽起手臂。
现在可以了，校长先生。
（11）清晨很美，像一支奏鸣曲，随风飘荡。
【注】陈九，华裔作家，现为纽约市政府资深雇员。
1．第②段加点词“名付其实”中的错别字是，正确的写法是。
（2分）2．请具体说明第③段在文中的作用。
（6分）（1）（2）3．第⑦段的画线句运用了的修辞方法，表达效果是。
（3分）4．珍妮两次“脸红”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是；第⑨段中“珍妮红着脸低下头”，原因是。
（4分）5．从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是（3分）A．年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起B．年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗C．国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机D．国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机6．姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示。
（80字左右）（8分）一回首，能看到灯的海洋郭文斌①一个人一生能够碰到几位好老师，也许就是福分吧。
①我的恩师刘富荣，虽然他任我的班主任时，已经是初三了，但我依然认为他是我最重要的一位启蒙老师。
③这天的数学课上，班长让大家自习，说刘老师回老家做新郎官去了。
教室里一下子炸开了。
不想就在这时，刘老师从教室门外进来了，就像是刚从蒸笼里出来的一样，头上身上都在冒汗，那双黄色的军用鞋都湿透了。
④后来去过老师的老家之后，我做了一个估计，从老师家到学校，步行至少需要六个小时。
⑤刘老师教了我们两年，居然没有换过外衣。
有一次上课，在黑板上写字时，露馅了。
老师打着补丁的旧衣服下面，居然是一件新衣服！仔细一看，旧领子下面确实有一个新领子，因为风纪扣系得很严，刚进来我们都没有发现。
再仔细观察，我们发现老师在那一周之内很害羞，原因是穿了一件新衣服。
此前，他都是周六把衣服洗掉，晾干，周一再穿。
⑥要毕业了，每位同学收了两毛钱，给每一位任课老师买了一个洋瓷盆子，上面写着“将台中学八二级初三二班全体同学留念”。
但给刘老师的却无法送到他手中。
他知道我们要送礼物，一直不开宿舍门。
后来另一个老师在窗外给他说，马上要毕业典礼了，学生们都在等你，刘老师才开了门，收下盆子。
⑦却提了一个条件，说你们稍稍等我一会儿，我会接受你们的礼物的，然后跑步出去了。
一会儿回来，我们已经排队准备开往操场参加毕业典礼了。
老师气喘吁吁地站在我们面前，右手提着一大摞毕业证，左手攥着一大把钱，新崭崭的一沓钱，不知从哪儿换来的。
他说，同学们的礼物我收下，但是这两毛钱你们必须收下。
大家说怎么可能啊，这是我们给老师的一份心意。
老师说你们的心意我领了，但是这两毛钱你们必须收下。
我们当然不能收这两毛钱。
但最后老师拿出了杀手锏，好，你们不收这两毛钱，我就不发毕业证。
大家就只好抹着眼泪把那两毛钱收下了。
⑧随着岁月的流转，这个细节在心中的分量越来越重，每每想起就一阵心痛。
⑨2007年，我忝列鲁迅文学奖，从绍兴领奖回来，我第一时间到老师任教的西吉县平峰中学看望老师。
一进老师的宿舍，我的眼泪就下来了。
不到二十平方米的房间，一边是办公桌，一边是床，一边是灶，一边堆着炭，门后立着一个破旧的自行车，轮胎上沾满了泥。
这么一个仅可容身的小房子，既是他的办公室，又是卧室，又是厨房，但老师却是一脸的快乐。
⑩过了一会儿，老师把抽屉拉开，说你看你写给我的信我都保存着呢。
厚厚的一沓信在老师手中错落开来，那是我在人生的不同阶段写给老师的信。
既有在邮局买的信封，也有印着不同单位名称的信封，散发着过去岁月的气息。
在我的印象中，老师是通才。
语文老师紧张他教语文，数学老师紧张他教数学，化学老师紧张他教化学，政治老师紧张他教政治，美术老师紧张他教美术，全听学校安排。
在我的印象中，老师没有批评过哪位学生，但学生都十分尊敬他，也怕他。
班里有几位捣蛋的学生，在别的老师上课时，老是不安生，但在刘老师的课上却是乖孩子。
记得有次在课上打盹，被刘老师叫起来，当时自己都紧张坏了，不想老师却无比和蔼地说，昨晚没睡好？我惭愧地点了点头。
老师笑了笑说，背哪一篇？我说，《岳阳楼记》吧。
这就是刘老师，在他的数学课上，学生开小差或者打瞌睡，处罚方式却是让那位同学站起来背一段古文。
送走我们后，刘老师也调到县教师进修学校任教。
可是不到两年，他就坚决要求调回平峰中学，在那里过且耕且教的生活。
周六周日回家种地，周一至周五教学。
点亮孩子心灯的老师，就是最好的老师。