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湖是美的……部，“凝”字用部首查字法应先查，“湖畔”的意思是。1、“湖”字用音序查字法查字母。（）凝结；2）聚集，集中；“凝视”的意思是再查画，字典里的解释有：（1”线画出文中”画出文中前后照应的句子。用“”画出文中的过渡句。用“、用“2联想的句子。、作者从哪几方面描写了雨中的湖？3
“掌，“玉花”是指，、文中的“礼花”是指“礼炮”是指，4。声”是指5、根据短文的中心给短文加个题目。，参加“联欢会”的有、6“联欢会”的地点在
，表达了作者、这篇文章记叙了7的思想感情。
签字
学科组长：
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春天，一片片苹果林，在春风里伸枝抽叶，吐花展瓣。远远望去，就像罩着一片片粉红色的轻
一群群一队队地晨金色的蜜蜂锄草浇水纱。一些姑娘在花丛中施肥
真是一振繁忙的动人景象啊嗡嗡地跟在这些阿姨的身旁扑花采蜜着翅膀
到了夏天，苹果开始下树登市。
果园里最诱人的季节，还是秋天，因为这是个丰收的季节。累累的果实，把树枝都压成弓形。
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学科:语文任课教师：杨老师授课时间：2014年7月x日(星期X) :00- :00
姓名
年级：
教学课题
写景类文章阅读
阶段
基础（）提高（√）强化（）
课时计划
共次课第次课
学教目标
1.了解写景的文章分类
2.明确写景的描写顺序3.理解写景文的层次4.体会写景文的思想感情
重点
1.明确写景的描写顺序
2.理解写景文的层次3.体会写景文的思想感情
一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物。
一类是描写生活中所见到的自然景象。
一类是写人们生活处所周围的景。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
（二）明确写景的描写顺序
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了文物，许多种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是风却和是暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏有点风我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。。“风”
都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在）的天幕上只有ng mò（ǎ这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个gu它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。诲水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。…………月亮上来了。是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。( )，那么明亮。ǎo jié月亮升得很高了。它是那么ji夜已经深了。沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而
且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
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天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光
金风：
朔风：、文章的结尾表达了作者什么思想感，爱长江，也爱小溪流。但是我最爱的还是湖。静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这。块绿色的“锦”“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。，礼雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？等大雨落下，大会就要开始了。联欢会立刻开始。炮响了，那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你……
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自然段找出时间推移的短语，用横线画出来。2—45、在第、文中描绘了四幅画面，画面上分别描绘了什么景物？6①第一幅画面：②第二幅画面：③第三幅画面：④第四幅画面：、文章表达了作者怎样的思想感情？7答：
【练习】苹果之乡
我长在苹果之乡，一年四季，观赏着苹果的动人量色，对果园产生了特殊的感情。
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②窥视：①敛翅：
2、按划分的段落，概括段意。第一段：第二段：第三段：第四段：3、回答问题。①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？
②作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧？
（四）体会写景文的思想感情无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、
难点
体会写景文的思想感情
课前检查
作业完成情况：建议：___________________________________________ __________________
写景类记叙文阅读
概念：
写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读要点：
（一）写景的文章分类
这些大苹果，有深红的，金黄的，翠绿的；有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。远远望去，就像挂满了珍珠和玛瑙，真逗人喜爱。早晨，东方刚露出一点亮光，人们就开始了紧张的采摘劳动。有的爬上梯子，有的攀到树上，轻轻摘，稳稳放。小伙子们把苹果运送到选果场。选果的阿姨，按质分级，选出那一般大小的水光滑溜的苹果，用洁白的纸包装进木箱，准备运往国外市场。冬天，人们忙着在果园里松土、治虫、施肥，采取防冻措施，争取来年有个更大的丰收。
的过程，每句分别用一个动词概括，填写在下面的括号里。)
)→( ( ( )→
自然段中能概括整段意思的句子，分别填在下面的横线上。自然段和第4 (3)找出第2自然段第2
4自然段第//”表示。5．请给短文分段用“
一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔它们的脾性却完全不同。风，都是风，
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发生了变化。按景物的不同类型来写。
（三）理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后
总，或先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。观察点的移，动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写。【例】夜游雁荡山暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。∥我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。∥把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。∥”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，“回去了，回去了！我意犹未尽，只听见有人大叫：我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。∥、联系上下文，理解词语。1
我们有一颗火热的心。
风啊，风！人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗？