3、教师板书指导学生画光路图。
教学活动4
四、举例说明，加深理解
学生看课本中插图，了解光的反射在生活中的应用。并试着描述光的反射路线，画出光路图。（教师指导）
师：光的反射在生活中应用非常广泛，请同学们再试着说几个。
（学生思考，回答）
根据学生回答，教师作进一步讲解，加深学生理解。
教学活动5
五、动手实践
教师出示课前制作好的潜望镜，并强调镜面应与盒底边成45度角，两块镜面平行。
（可请几位学生上讲台观看，激发学生制作的兴趣）
学生按照课本步骤制作简易潜望镜。
（教师指导）
教学活动6
六、课堂小结，课后延伸
1、请学生说说本节课有什么收获？
2、课后利用光的反射原理制作玩具。（万花筒，观景箱等）
教学过程
教学活动1
（1）教师演示用手电筒，平面镜照亮一个小玩具。
（2）引入课题：同学们想不想玩这样的游戏，今天我们就一起来探究光的反射。（板书课题）
教学活动2
二、探究活动----照亮物体
1、教师讲解活动要求：
（1）直接用手电筒照亮放在课桌上的书。
(2)不改变手电筒的位置，把书立起来，想办法让手电筒光线照射到课本上。
3、人们利用光的反射原理发明了很多有用的器具。
过程与方法：
按照课本说明进行正确的操作。
情感、态度、价值观：
1、认识自然事物的变化是又规律的。
2、人们掌握了自然规律就能更好的生产和生活。
教学重点、难点
1、理解光的反射现象，认识到反射光线也是沿直线传播。
2、生活中利用光的反射的现象。
教学资源
平面镜、手电筒若干。小黑板，自制潜望镜
教学设计方案
大寨小学何鹏飞
课题名称
光的反射
科目
科学
年级
五年级
教学时间
1课时
学习者分析
五年级学生通过前面的学习，有了自己的科学思维，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但学生缺乏合作意识，创新意识，实践能力不足。
教学目标
科学概念：
1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
2、反射光线也是沿直线传播。
（3）不改变手电筒和书的位置，想办法让光线照射的书后面的橡皮擦上。
2、学生四人一组，按照要求进行分别进行三个照亮目标的探究活动。
（教师在教室巡视指导）
教学活动3
三、反馈信息得出结论
1、学生小组交流谈论ห้องสมุดไป่ตู้在活动中发现了什么？
2、各小组汇报自己的发现。（光线碰到镜面后会发生反射，光线可以发生多次反射，反射光线也是沿直线传播）