作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
在结构形式上有什么特点？
在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。
采用了什么表达方式？
采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
有什么作用？
此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了
母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲
（提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语）
第10段，理解并支持儿子革命。
第11段，热恋故土，热爱劳动。
第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。
第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。
综上分析，母亲另一方面的美德是什么？
是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。
研讨分析第三层（第14、15段）
教学重点
1、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法
2、领会文章质朴而又富有深情的语言特点。
教学难点
1、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。
2、领会以时间顺序组织材料的方法。
教学方法
引导法、合作探究法法、朗读揣摩法
教学准备
课件
教 学 过 程
备 注
一、研讨第10—13段，思考归纳各段大意。
总结文章中心思想
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
听录音配乐范读
思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？
回勤劳俭朴
忆聪明能干怀
我宽厚仁慈念
的母亲一生坚强不屈崇
学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？
明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。
要求学习本文文风纯朴、语言平实的优点和选材精当，叙事、议论、抒情三者紧密结合，以时间为序（纬）、以“勤劳一生”为线（经）进行布局谋篇的巧妙的组材方法。
三、快速阅读课文获取信息
亲教育影响鼓励“我”走上革命的道路
教 学 后 记
1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。
自选题：
2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。
A：给母亲写一封信，表达感激之情。
B：亲手为母亲做一个礼物。
C：为母亲做一Biblioteka 家务，体会母亲的辛劳。D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？
板书设计
回勤劳俭朴
忆聪明能干怀
我宽厚仁慈念
的母亲一生坚强不屈崇
母教“我”与困难作斗争敬
1.归纳层次大意。
明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？
作者感谢母亲是从两个方面来写的：
一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个 强健的身体，一个勤劳的习惯”；
二、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”
这是母亲留给儿子最宝贵的财富，
小结：
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。
四、赏读课文感悟升华
文章的感情基调
“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
的思想感情。
分析研讨并背诵第三部分（第16、17段）
1.找出回忆结束，回到现实的句子。
明确：第16段的第一句。
朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？
我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。
二、总结全文
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？
①总领全文，点明回忆的内容。
②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
作为文章的结尾表达了哪几层意思？
①痛悼母亲的离去②对母亲的高度评价③决心尽忠革命事业
培养情感、态度、价值观
启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现“中国梦”而奋斗。
课题：7回忆我的母亲教学设计
备课时间
第7周星期二
年段
八年级
上课时间
第8周
主备人
课时安排
总（2）课时第（2）课时
教学目标
知识与能力
1、学习运用具体事例写人的手法。
2、领会以时间顺序组织材料的方法。
过程与方法
1、朗读感知课文内容，理清文章结构。
2、揣摩质朴、真挚的语言特点。
情感、态度与价值观
感受朱德母亲的高尚品德，体会作者的思念、敬爱之情。
谢觉哉的挽联是：
红星入怀，盖世勋名光子舍；白云在望，漫天晴澹陨慈辉。
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
教师寄语：
谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。
十一、布置作业
选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。
交流收获。交流句式：
“初读课文，我读出了一位母亲，她表现在”。
因势利导理篇章结构
第一部分
第二部分
第三部分
忆
勤劳简朴宽厚仁慈
整日劳碌
尽忠党和人民
节衣缩食
任劳任怨
周济穷人
被迫搬家
反抗压迫
支持革命
送我读书
教给我生产的知识和革命的意志
坚持劳动
同情革命
支持革命
母教“我”与困难作斗争敬
亲教育影响鼓励“我”走上革命的道路
五、拓展延伸培养亲情
悼念朱德母亲的挽联
党中央的挽联是：
八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。
毛泽东的挽联是：
为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。
周恩来、刘少奇、陈云诸人的挽联是：
教人成民族英雄，举世共饮贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。