二、教师礼仪与修养的关系
教师礼仪与修养是形式与内容的关系： 内容决定形式，形式表达内容。
二、教师礼仪与修养的关系
教育家马卡连柯认为，教育者对被教 育者的作用首先是教师品格的熏陶、 行为的教育，然后是专门知识和技能 的训练。礼仪恰恰是教师把教师职业 道德这种“首先”和“然的桥梁和纽 带。
三、教师修养
女教师的服装 款式 （1）职业装：西服套装、连衣裙、长裙。 着职业装时要以套装为底色来选择衬衣、 毛线衫、鞋子、袜子、围巾、腰带和首饰 。
女教师的服装
（2）非职业装 款式宜简单庄重，短、露、透、紧。 颜色不宜过多，避免花哨和杂乱。 质地不宜露、透。
女教师的服装
颜色： 稳重有权威的颜色包括：海军蓝、灰 色、碳黑、淡蓝、黑色、栗色、锈色、 棕色、驼色；要避免浅黄、粉红、浅 格绿或橘红色。
衬衫： 每套西装一般需有两三件衬衫搭配。 衬衫的领子不可过紧或过松，袖口的长度应 该正好到手腕，以长出西装袖口1—2厘米为 宜。穿西装时衬衫袖口一定要扣上。系领带 时穿的衬衫要贴身，不系领带时穿的衬衫可 宽松一点。在非正式场合，穿西装可以不系 领带，但衬衫的第一个扣子一定要解开。
男教师的服装
颜色： 从肤色角度考虑，中国人在社交场合，宜 选择深蓝、深灰、黑灰色西装，这些颜色 不仅端庄儒雅，而且能将面色衬托得更有 光彩。
2、皮肤
对男性的要求： 干净
卫生 健康
2、皮肤
女教师的化妆： 提倡 化淡妆
妆容
化妆的忌讳
洋娃娃、假睫毛、亮眼影、长彩甲、 血盆口、媒婆脸、熊猫眼（脸与颈部 的协调）
化妆的忌讳
（二）仪表大方
1、服装
要 求：整齐、清洁、Байду номын сангаас直、合体、 和谐 忌讳：脏、破、旧、皱、怪、 短、露、透、紧。
1、服装
男教师的服装
领带 ：穿西装时，特别是穿西装套装时， 不打领带往往会使西装黯然失色。选择领带 时，应注意最好使领带的宽度与自己身体的 宽度成正比，而不要反差过大。成人日常所 用的领带，通常长约130－150厘米。领带打 好之后，外侧应略长于内侧。其标准的长度， 应当是下端正好触及腰带扣的上端。
男教师的服装
教师礼仪，则是教师角色意识与职业道德 意识在生活实践中的外化，是教师思想素养 的外部表现。
一个有趣的实验
心理学家把10张女孩的照片给受试者看，其中容貌 漂亮，又穿着讲究的有8名，另外两名不仅容貌逊色 一些，而且衣着也不够入时，甚至有点寒酸。心理 学家告诉受试者：这10人中，有一个是小偷。请他 们判断，谁最有可能。
（四）谈吐文雅
4、其它技巧：
速度：慢一点比快一点好。 音量：高一点比底一点好。 句式：短一点比长一点好。 激情：多一点比少一点好。 气势：大一点比小一点好。 节奏：有一点比无一点好。
四、其他
1、味道 01 香味清淡。（1米、3米） 02 无异味。 （烟、酒） 03 无臭味。 2、胡须：男面部无须，其它。 3、指甲油：无色透明 （短甲）。
（四）谈吐文雅
2、“请”与“谢谢” 教学双边活动中，教师要注意经常使
用“请”与“谢谢”等用语，这既体 现了一个老师的人文修养，也体现出 我们“民主和谐”的校风，以及合作 性学习的态度。
（四）谈吐文雅
3、诀窍
多用褒义词，“慎”用贬义词，活用中性词； 多用激励语、劝慰语等软性语言，禁用有胁 迫、侮辱倾向的硬性语言； 多用征询语气，少用命令语气； 多用正面语式，不用反面语式。
一个有趣的实验
实验结果： 有80﹪的受试者选择了长相差、衣服破 的两个少女的相片。
为什么要学习教师礼仪？
1、时代的要求 2、职业的期待
一、教师礼仪概述
（一）什么是“教师礼仪” 教师礼仪是指教师在教书育人的岗 位上如何表现教师应有的气质与风度。
（二） 教师礼仪在教学工作中的作用
给学生留下美好的印象，并进而
（8）电话礼仪
1、打电话的礼仪： 01事先一定要准备好通话的内容； 02掌握好通话的时间与时长（注意对方的时间方便 与否，一般3 分钟为宜） 03注意通话的声音、语速 （重要的地方着重与重 复）； 04打电话要自报家门（问候语、叙述语）； 05先打先挂／尊者先挂。
（8）电话礼仪
2、接电话的礼仪： 01铃声两次响后接起，超过四次说道谦（让 您久等） 02“您好”，自报家门（单位，人名？）； 03 随时做好通话记录； 04 注意动作与姿势。
教师礼仪与修养
一、教师为什么要加强自身的礼仪与修养
（一）适应社会进步的需要 （二）适应职业发展的需要 （三）适应新课程改革的需要
一、教师为什么要加强自身的礼仪与修 养
医生所面对的主要是人的身体，教师所面 对的主要是人的心灵。固然，一个在道德修养 上存在瑕疵的医生算不上称职和合格，但他至 少还可能凭借一点技能，去为病人祛除或缓解 某些生理上的疾苦，而一个教师的道德修养， 无论就其正面和其负面来看，其给予孩子们心 灵上的影响，都将是终生难以磨灭的。
（一）仪容端庄 1、发型
要求： 整齐、清洁、固定、自 然、光泽、 美观、长短适中。
1、发型
男士： 短不光头，前不覆 额、侧不遮耳、 后 不齐领、面不留须。
1、发型
女士：
短不光头，前不过眉、 侧不遮耳，过肩宜扎起。
发型忌讳：脏、乱、怪、染
发型选择
工作场合保守简单！ 社交场合清秀典雅！ 休闲场合丰满秀美！
女教师的服装
质地： 职业女性应尽可能选择一些质地好的 衣服。例如选择采用一些天然面料： 棉，丝，羊毛等。
1、服装
男教师的服装 款式： 西装、衬衣、夹克等。
男教师的服装
西装穿着要领：穿双排扣西装，扣子要全部 扣上；单排两粒扣西装，只扣上面的一粒， 也可以全不扣；单排三粒扣西装，只能扣中 间一粒或全不扣；单排一粒扣西装，扣与不 扣均可；如果穿三件套西装，则应扣好马甲 上所有的扣子，外套的扣子不扣。西装的衣 袋和裤袋里，不宜放太多的东西，最好将东 西放在西装左右两侧的内袋里。
2、首饰
1、种类：耳环、戒指、项链、手镯等 2、要求：少而精、同质同色 3、忌讳：多、乱、杂、幼稚、虚荣、
叮铛作响、摇曳不止
2、首饰
穿着职业装时最适合佩戴珍珠或做 工精良的黄金白金首饰，穿晚装时可以 戴宝石或钻石首饰，穿休闲装时比较适 合戴个性化或民族风格的首饰。
3、佩件
（1）鞋 皮鞋去污出光，款式传统保守，黑色、 咖啡色宜，牛皮、漆皮宜；鞋跟3-5厘米， 鞋底勿钉铜钉；凉鞋勿空前绝后。
得体的穿着体现 良好的职业素养
礼貌的语言体现 深厚的文化素养
优雅的举止体现 优秀的品牌意识
生动的表情体现
热诚的服务意识
不可不慎也！
谢谢谢谢各大位家！！
（1）目光
看人时，目光要柔和、亲切、坦诚而不要逼 视对方。看人的时间长短有讲究。一眼不看， 绝对失礼，长时间看着不动、没完也不行。 专家认为，聊十分钟的天，看对方的时间应 该是三分之一到三分之二时间之内比较好， 大概应该是四、五、六分钟比较好。你少于 三分之一的时间，有蔑视和轻视之嫌。
（2）微笑
（8）电话礼仪
4 个3： ○1 通话控制在3 分钟； ○2 铃响三次接； ○3 您好，自报家门，再见； ○4 话筒与嘴唇3 厘米。
（三）仪态优雅
（9）车辆 （10）迎送 （11）手势
2、表情温和
（1）目光 （2）微笑
（1）目光
要求： 清澈、明亮、坦 诚、自信、亲切、 热情、友善。
（1）目光
修养，是指一个人在学识、技艺等方面， 通过刻苦学习、艰苦磨炼及陶冶，逐渐使 自己具有某些素质和能力。修养不是一个 人先天具备的，而是后天磨炼的结果。每 个人都可以通过努力地学习、不断地磨炼 而具备良好的修养。
四、教师礼仪
礼，即礼仪，是人们在社会交往活动中， 为了表示相互尊重而形成的共同认可的规范、 程序，具体表现为礼貌、礼节、仪式等。
（1）站姿 站如松
（三）仪态优雅
（2）坐姿 坐如钟
（三）仪态优雅
（三）仪态优雅
（3）走姿 行如风
（三）仪态优雅
（4）蹲姿 （5）递姿
（6）介绍
尊者先知 介绍的顺序：先晚辈后长辈，先下级 后上级，先男士后女士。
（7）握手
握手的原则：尊者决定 1、尊者：长者、上级、主人、 早来的、结婚。 2、注意：女士优先伸手仅限社交场合 或对等场合。
（1）目光
位置：面部。
①公务凝视。这是人们在洽谈业务、磋商交 易和贸易谈判时所使用的一种凝视行为。这 种凝视是指用眼睛看着对方脸上的两眼和额 头中部之间的“上三角”部位。
（1）目光
②社交凝视。这是人们在社交场所使用 的凝视行为。这种凝视是用眼睛看着对 方脸上的两眼到嘴唇之间的“下三角” 部位。注视这种部位会造成一种社交气 氛。
鞋
鞋的颜色必须和服装的颜色相配，总 之有一个原则：鞋子的颜色必须深于衣 服颜色，如果比服装颜色浅，那么必须 和其他装饰品颜色相配。
鞋
鞋
3、佩件
（2）袜 袜子较裤子的颜色深，无图案较好， 男黑色，女肉色宜。
3、佩件
（3）皮具 男士皮具“三一律”： 腰带、皮鞋、包。
（三）仪态优雅
1、举止稳重
1、引起学习注意，产生学习兴趣 2、激发学习联想，培养学习欲望 3、端正学习态度，强化学习动机 4、导致学习行为，提高学习效果
各种感觉器官接收信息的比例:
视 觉: 听 觉: 嗅 觉: 触 角: 味 觉:
87% 7% 3.4% 1.6% 1%
二、教师礼仪的主要内容
（一）仪容端庄 （二）仪表大方 （三）仪态优雅 （四）谈吐文雅
男教师的服装
质地： 由于全毛的料子很难打理，而且使用起来有 褶皱的问题也很多，现在大多数的西服产品 多会采用混纺的，包括涤纶做一些混纺，因 为涤纶加混纺可以做很好的配合，还会考虑 他的光泽问题，尤其是夏天的时候可能会采 用一些毛跟丝的混纺，增加它的光泽性和舒 适度，适宜夏天的性能。