花瓣的帮助下， 珍妮得到了数不尽的玩具。
在紫色花瓣的帮助下， 玩具又消失了。
只剩下一片花瓣了
“只剩下一片花瓣了，可不能 再随便用了。珍妮来到大街上， 仔细想还要点儿什么。”
这是珍妮的心理描写，白白浪费 了六片花瓣，非常后悔，所以这最 后一片花瓣一定不能再浪费掉，要 用它做自己最想做的事情。
有石磨，他就给他画石磨…… 1、马良的神笔看起来（ 金灿灿 )，拿在手里（ 沉甸甸 2、仔细阅读最后一段，说说马良用神笔做了什么？
）。
拓展延伸：
请根据下面的开头，展开合理的想象，编写 一个童话故事《知了学飞》
传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。 一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡 慕。于是请大雁教它学飞，大雁高兴地答应 了。……
１.七色花是什么样子的？ ２.七色花神奇在哪里？ ３.小姑娘怎么得到七色花的？她 都用七色花做了些什么？
1.请同学默读课文1-3段，看看小 姑娘是怎样得到七色花的？
小姑娘去买面包圈，结果面包 圈被跟在后面的小狗吃掉了。于 是，珍妮去追小狗，结果迷了路。 她害怕地哭起来。一位老婆婆就 给了她一朵神奇的七色花。
对桌讨论： 你认为哪一片花瓣 用得最有意义？为什么？
最后一片用得最有意义。因为 在七色花的帮助下，小男孩变得 又能跑又能跳，健康、快乐。它 用在了最需要帮助的人的身上， 它把快乐带给了别人，所以这一 片用得最有意义。
思考·探讨
多么神奇的七色花呀，如果这 朵神奇的七色花是属于你的，你 想用七色花实现什么愿望呢？
把一支笔送给他：“这是一支神笔，要好好用它！”马良接过来一看，那笔
金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起来：“谢谢你，老爷
爷，……”马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。
马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊！那支
笔不是很好地在自己的手里吗！
他十分高兴，就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴都叫醒，告诉他们：
珍妮说：“……要让维佳健 康起来吧！”
在只剩下最后一片花瓣的情况 下，珍妮选择了让小男孩能够走路 这个愿望，从中可以看出珍妮是一 个为他人着想的善良的孩子。
在青色花瓣的帮助下， 珍妮让跛脚的小男孩恢复了健康。
他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！
3.七色花帮助小姑娘做了哪些事？
黄色花瓣——让她带面包圈回家去。 红色花瓣——把打碎的花瓶复原。 蓝色花瓣——带她去北极。 绿色花瓣——让她从北极返回家。 橙色花瓣——来了很多玩具。 紫色花瓣——叫玩具都回去。 青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康。
日积月累
AABB： 漂漂亮亮 仔仔细细 红红火火 明明白白 花花绿绿 结结实实 郁郁葱葱 来来往往 AABC： 栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 津津有味 ABAC：
人山人海 诚心诚意 自言自语 无影无踪、 自由自在 无边无际 各种各样 又冷又饿
北师大版 三年级 语文 上册 第九单元
当堂检测
• 1.在括号里填上合适的词。
• 一朵（ 花 ） 一串（葡萄） 一片（ 树叶） 一阵（ 风）
• 2选词填空。
• 增强 增加
• （1）这大大地（增强 ） 了卢诺尔曼的信心。
• （2）开学了，我们班又（增加 ） 了一位新成员——王小 刚。
•
闻讯 迅速
• （3）许多人（ 闻讯） 赶来，聚集在高塔下面，观看他的 实验。
• （4）他（ 迅速） 跑过来，把东西拿了回去。
其实，只要你有一颗善 良的心，所有的愿望就都 能成为现实，七色花就在 你的心中。
快乐阅读
神笔马良（节选）
有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，
一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。
不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，
１.认识本课的新词。能正确、有感 情的朗读课文。
2.读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手 中的七色花是怎么用掉的。
3.懂得在生活中应该为别人着想。
我会认：
东张西望 歌谣 一眨眼 神奇 婆婆 完完整整 撕下 碎片 北极 寒冷 各种各样 花瓶 随便 仔细健康 四面八方 板凳 摔碎 捉迷藏
感知课文
围绕课题，你想知道些什么呢?
２.七色花怎么神奇？你能有 感情的朗读吗？
这朵小花，只要撕下一片花瓣， 把它扔出去，唱个歌谣，你要它 做什么它就能做什么。
在黄色花瓣的帮助下， 珍妮带着面包圈回到了家。
在红色花瓣的帮助下， 打碎的花瓶又合拢起来了。
在蓝色花瓣的帮助下， 珍妮来到了北极。
在绿色花瓣的帮助下， 珍妮又回到了家。
“我有支笔啦！”这时才半夜哩！他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天
上去，对他喊喊喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水
里去，对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了，说：“这神笔，多好呀！”马
良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；
谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没