15厘米，排列成一列，使卡纸的小孔在同一直线上，在放 一张没有打孔的卡纸作为屏。 实验步骤 把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的
光射进小孔。我们在纸屏发现了什么？把第二张或第三张卡 纸向左或向右移动5厘米，同样用手电筒的光对准小孔，我 们在屏上发现了什么？解释现象。
温馨提示
1.不要用眼睛直对很亮的光源。 2.注意保护眼睛。
知识拓展
小孔成像
倒像
课堂练习
一、选择
1.小孔成像的正确说法是（ B ）
A.孔越大越清晰
B.和光的行进有关
C.它的像是景物的倒像 D.以上都错
2.光的传播速度是（ A ）
A.30万千米每秒 B.20万千米每秒

C.30万米每秒
D.20万米每秒
3.光是沿（ A ）传播的。 A.直线 B.四面八方 C.斜线 D.分散
影子的形成
（一）、 回顾“ 朋友” ，引入 新课 上节课我 们跟随 着作者 去访问 了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！ （二）、 朋友相 见，感 受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地 品析下 列语句 。 走进这片 树林， 鸟儿呼 唤我的 名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一 棵树上 ，静静 地，仿 佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会 。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的 一切， 哪个不 是我的 朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……） 我热切地 跟他们 打招呼 ：你好 ，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额 头上，仿 佛刻满 了智慧 。你好 ，悠悠 的白云 ！你洁 白的身 影，让 天空充 满宁静 ，变得 更加湛 蓝。喂 ，淘气 的云雀 ，叽叽 喳喳地 在谈些 什么呢 ？我猜 你们津 津乐道 的，是 飞行中 看到的 好风景 。
你知道吗？
光是以直线的形式传播的。光传播的 速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球 的距离为1.5亿千米，从太阳发出 的光到达地球约需要8分钟。
课堂小结
光是沿直线传播的。影子总是在 背光的一面；改变光源位置，影子也 会发生改变；影子的形成都可以看成 是光直线传播的依据。
知识延伸
若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中 间为窗隙所束，则影与鸢遂相违， 鸢东则影西，鸢西则影东。
实验探究
屏
光不能到达光屏
实验探究 光能到达光屏
实验探究 光不能到达光屏
实验探究 光不能到达光屏
实验探究 光确实是以直线形式传播的
实验探究
实验探究
光是分散传播的。 光是四面八方传播的。 光是沿直线传播的。
实验探究
光在沿直线传播的 过程中，遇到不透明的 物体，在物体的另一面， 光不能到达的区域便形 成了影子。
课堂练习
二、判断 1.影子总和物体的方向相反，物体在东，影子就 在西。（ √ ） 2.一天中阳光下物体的影子没有什么变化。（ ╳ ） 3.物体的影子总是在背光的一面。 （ √ ）
课后作业
课后以小组为单位，继续完成小 孔成像实验，并说明实验心得。
板书设计
光是怎样传播的 小孔成像——光是直线传播的
《梦溪笔谈》 沈括
知识延伸
若鹞鹰在空中飞翔，它的影子随鹞鹰而移动。如果鹞鹰的 影子中间被窗户孔隙所约束，影子与鹞鹰就作相反方向移动， 鹞鹰向东则影子向西移，鹞鹰向西则影子向东移。这是光的直 线传播现象。
知识拓展
小孔成像 用一个带有小孔的板遮挡在屏 幕与物之间，屏幕上就会形成物的 倒像，我们把这样的现象叫小孔成 像。
教科版 五年级上册
光是怎样传播的
实验探究
探究内容：1.光是怎样传播的？ 2.影子是怎样形成的？
实验探究 光 是 分 散 传 播 的
实验探究
光是直线传播的
实验探究
光是四面八 方传播的
实验探究
验证实验
实验名称 验证光的传播路线 实验材料 卡纸、硬币、蜡烛
在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一枚硬币。 实验方法 把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔