江苏省苏州市吴中区2019届初三年级语文模拟考试试卷（答案）语文 2019.04 注意事项:1.本试卷共三部分，满分130分，考试用时150分钟;2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考试号等相关信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上;3.答题时须用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题;4.考生答题时必须保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破，答在试卷和草稿纸上一律无效。

第一部分(23分)1.阅读下面的文字，按要求答题。

(6分)所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的高雅气质。

书卷气来自读书，在幽幽书香的xūn( )陶下，浊俗可以变为 A (清雅/高贵)，shē( )华可以变为淡bó( ),促狭可以变为开阔，偏jī( )可以变为平和。

捧起书来吧，你会发现里面的风景 B (美不胜收/琳琅满目)!(1)根据拼音写出相应的汉字。

(4分)①( )陶②( )华③淡( ) ④偏( )(2)从括号内选择恰当的词语填在横线上。

(2分)A. (洁雅/高贵)B. (美不胜收/琳琅满日)2.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家或篇名。

(10分)①水何澹澹，。

(曹操《观沧海》)②问君何能尔? 。

( 《饮酒》)③箫鼓追随春社近，。

(陆游《游山西村》)④，五十弦翻塞外声。

(辛弃疾《破阵子》)⑤，小桥流水人家。

(马致远《天净沙·秋思》)⑥博学而笃志，。

(《论语》)⑦最爱湖东行不足，。

(白居易《》)⑧，锦鳞游泳。

(范仲淹《岳阳楼记》)3.名著阅读。

(5分)(1)下列有关名著内容的表述，哪一项不正确?(2分)( )A.在《水浒传》中，林冲曾是八十万禁军教头，虽然委曲求全，但他终被逼上梁山，最后因患风瘫病而死。

B.在《西游记》中，孙悟空大闹天宫，本领高强，众天神斗不过他，只好请来如来佛祖，把他压在五行山下。

C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在建桥时，遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发肺结核，但最终还是跨过死亡的门槛。

D.《格列佛游记》中，小人国宫廷中有棍技表演。

官员于重大节日表演，按照技术高低皇帝奖励不同颜色的丝线。

(2)阅读《朝花夕拾》，按要求写出作品名。

(3分)《朝花夕拾》中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长妈妈给他买的《》，一本是想去看五猖会，父亲偏要叫他背的《》，另一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《》。

4.对右面漫画《等地心吸力发挥作用》的寓意理解最贴切的是哪一项?(2分)( )A.要尊重客观规律。

B.要学会等待时机。

C.天上不会掉馅饼。

D.成功需付出行动。

第二部分(47分)阅读下面古诗文，然后答题。

(18分)【甲】寇准传(寇)准少英迈，通《春秋》三传①。

年十九，举进士。

太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。

或教准增年，答曰:“准方进取，可欺君邪?”后中第，授大理评事。

尝奏事殿中，语不合。

帝怒起准辄引帝衣令帝复坐事决乃退。

上由是嘉之，曰:“朕得寇准，犹文皇之得魏徴也。

”天禧三年，真宗得风疾，刘太后预政于内，贬准为道州司马。

帝初不知也，他日，问左右曰:“吾目中久不见寇准，何也?”左右莫敢对。

帝崩时亦信惟准与李迪可托，其见重如此。

(选自《宋史·寇准传》，有删改)【乙】江南春②寇准杳杳烟波隔千里，白蘋香散东风起。

日落汀洲一望时，愁情不断如春水。

【丙】读(寇准)《江南春》，观此语意，疑若优柔无断者;至其端委③庙堂，决澶渊④之策，其气锐然，奋仁者之勇，全与此诗意不相类。

盖人之难知也如此!(选自《苕溪渔隐丛话》，有删改) 【注】①三传:《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。

②此诗大约作于诗人晚年。

诗人在澶渊之盟后不久，就被王钦若排挤罢相。

晚年复相，又被丁谓排挤去位。

后贬死雷州(今广东海康)。

③端委:朝服端正宽大，这里指朝服。

④澶渊:地名，辽犯宋兵临澶州城(澶渊郡)，宋军在寇准带领下战胜辽，后结澶渊之盟，宋辽百年无战事。

5.下面哪两组句子中加点词的意义和用法相同?( )( )(4分)A.或．教准增年B.通．《春秋》三传今或．闻无罪，二世杀之(《陈涉世家》) 政通．人和《岳阳楼记》)C.年十九，举．进士D.真宗得风疾．百里奚举．于市(《生于忧患，死于安乐》) 虽乘奔御风，不以疾．也(《三峡》)E.多临．轩顾问临．溪而渔(《醉翁亭记》)6.用“/”给文中画横线的句子断句。

(限断三处)(3分)帝怒起准辄引帝衣令帝复坐事决乃退。

7.用现代汉语翻译下面的句子。

(4分)①上由是嘉之，曰:“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。

”②帝崩时亦信惟准与李迪可托，其见重如此。

8.【乙】诗的前两句写了江南春日黄昏的美景，请结合诗句展开想象加以描绘。

(2分)9.请简要赏析【乙】诗最后一句“愁情不断如春水”的妙处，并写出与你学过的李煜哪句词有异曲同工之处。

(3分)10.苏轼语“文如其人”，但【丙】文评价寇准“全与此诗意不相类”。

请结合以上诗文，说说“不相类”体现在哪里。

(2分)阅读下面一首诗，完成11-12题。

(4分)乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

11.你是如何理解诗人用“小小”“窄窄”“一枚”“一张”等程度很轻的词语来表现浓浓的乡愁的?(2分)12. 2011年末余光中在华南理工大学应邀为《乡愁》续写第五小节:“而未来，乡愁是一道长长的桥梁，你来这头，我去那头!”请联系原诗说说作者续写得好不好，为什么?(2分)阅读下面一篇文章，完成13-15题。

(9分)共享单车的“尴尬”①自2017年起，杭州除了免费1小时的公共自行车外，各类共享单车品牌打着“共享单车”和“解决最后一公里出行问题”的旗号大量涌入。

据初步统计，杭州现有的共享单车数量多达7.3万辆，即将赶超8.68万辆的公共自行车。

目前，交通运输部长李小鹏明确表态共享单车是一种模式创新，应积极鼓励支持。

②共享单车的好处不胜枚举，它解决了出行最后一公里的难题。

单车出行既节约能源、减少污染，又益于健康，一举两得。

正如Uber的出现及普及，共享单车顺势而生，让闲置资源可以高效使用，并带来选择的个性化和多样化。

单车在不同用户手中流转，一直在路上的单车终于能实现其作为单车的使命，用户方便了，企业赚钱了，互利共赢。

目前已经有很多城市在铺设专门的自行车道，方便城市居民使用更环保健康的单车方式出行。

但这一新事物的出现却遭遇了不少的尴尬。

③共享单车放置杂乱无章，甚至还有安全隐患。

从单车经营者自身来说，并没有按照合规合理的原则进行摆放。

刚运营时，往往集中在地铁口、公园旁、公交站台边等人员来往密集的地方，挤占了人行通道，也妨碍了环卫工人清理卫生。

从使用者来说，更是随心所欲，不负责任。

由于一些人图方便，图省力，不是将单车放在指定地点或者安全地方，而是任意扔在居民楼下，居民区小孩玩耍时弄不好会被压到卡到。

④人为损坏时有发生，追责难以落实。

共享单车由于没有人跟踪监管，也无法跟踪监管，有些人的劣根性就暴露无遗了。

有些人使用完之后不摆放在指定安全地点不说，而是摆放在边坡不稳之地，稍有外力单车便会咣当倒地，更有甚者停放车辆干脆随便一扔，任单车摔倒，可怜巴巴．．．．地趴在地上.还有胆大妄为者，残忍“肢解”单车，让车座、车锁、链条等不翼而飞。

⑤有人趁机敲诈，增加消费者负担。

有些不法之徒用把共享单车锁到私家车车轮上的手法，或以骑共享单车“碰瓷”的手段进行敲诈，甚至还有些骗子在共享单车的二维码上再贴一张二维码，实施诈骗。

这些人钻到钱孔里了，什么钱都有脸赚，连共享单车这一刚出现的行当也立马盯上了。

⑥共享单车出现的尴尬还有很多，在此不一一列举。

按照常理，这些尴尬本来就不应该存在的，但是却莫名其妙地存在了。

如要究其存在原因，与国民素质息息相关。

“己所不欲，勿施于人”“爱护公共财物”“君子爱财，取之有道”这些最起码的道德难道不是人人都应该具备的吗?⑦共享单车无意惹谁，但共享单车却无辜地遭到了一些人的伤害。

共享单车若能言，一定会呐喊:谁能解除我的“尴尬”?(本文有删改)13.请简要分析第①段中画线句子的作用。

(3分)14.请简要分析文中第④段中两处加点词语的表达效果。

(3分)停放车辆干脆随便一扔，任单车摔倒，可怜巴巴．．．．地趴在地上。

还有胆大妄为者，残忍“肢解．．”单车，让车座、车锁、链条等不翼而飞。

15共享单车遭遇了哪些“尴尬”?请根据文章内容简要概括。

(3分)阅读下面的作品，完成1 6-20题。

(16分)你的小学长了草赵海华九月一日开学，小个第一天去上学。

粒粒的雨串成珠落下，打在岩石上，溅到他们的雨衣上，成片。

他们三人成一排，大个在前，英子在中间，小个在后，若一串水珠，缓缓向山上流去。

半山腰的一处平台，孤零零地站着三间土坯瓦房，土坯外的一层墙泥已斑驳，恰似一张微笑的大脸，瓦片上青苔藓若寸发，老屋就整个像一位老父亲，在等着孩子们归来。

孩子们一个一个进了老父亲的怀抱，讲台上却站着半山腰古家庄的古老爷，古老爷土坷垃一样的脸裂开一个缝隙，漏出来儿句话:“周老师没来，你们先自学吧，门钥匙放在门楣上，你们谁来得早谁开门，谁走得晚谁锁门，就这样了。

”古老爷说完，就出门走了，留下一脸疑惑的孩子们。

孩子们你看看我，我看看你，便不再吭声，低头自学起来。

可自学什么呢?一个破旧卷角的作业本，一截儿铅笔，书包里再没其他东西了。

一上午，只有屋外的雨声滴答，间或有一两声狗叫。

“古蛋儿哟，吃饭喽—”古老爷在村口喊道，声如洪钟。

古老爷的喊声成了下课铃。

古蛋儿先出了教室，大家一个接着一个出了教室。

大个最后走，大个是孩子们中最大的，大个锁了门，放好钥匙，和英子、小个一起回家。

“大个，你说周老师会不会不管我们了?”英子J法怯地问。

“不会的，周老师在这里教了快十年了，不会的。

”大个的眼神闪烁不定．．．．。

“大个，你教我们吧，你该上五年级了，英子该上三年级了，我上一年级，你教得了。

”小个殷切地说。

“教书?我哪教得了?还是等等周老师吧，周老师从一年级教到五年级，可厉害了。

”大个一笑，又挠挠头。

“大个，我有书呢，你拿着书教我们吧。

”英子的大眼睛扑闪扑闪的。

“书?哪来的书?”大个又惊喜又疑惑。

“放署假前，我向周老师借语文书，周老师借给我了。

”英子满脸自豪。

“真的吗?太好了，这下有书看了，快快快，拿出来看看。

”大个的眼珠子都快掉出来，“快快快!快让我看看书啥样!”小个高兴地跳起来。

“不行!下着雨呢！”英子嗔怒道。

“快走，回家看。

”大个催促道。

大伙儿一路小跑，小个不小心摔了一跤，可立马爬起来就跟上跑，跑到英子家，脱了雨衣，抖了抖身上，才小心翼冀地把书掏出来。