母亲啊！冰心诗中母爱的双重内涵：一是母爱对诗人的浸润；
二是 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
1．这首诗选自诗集_《繁星》《春水》，作者是_冰心（谢婉莹） 。2．诗中的“风雨”用来比喻什么答：因困难、挫折等产生的烦恼、忧愁等或者指生活中坎 坷。
3．作者还有另一首小诗 “母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我再无 遮拦的天空下的隐蔽”请指了这两首诗共同的情感并简析其特色。
4．《繁星》、《春水》诗集表现了 母爱、童真、自然 三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内 核“爱的哲学” 。
5．《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《 飞鸟集 》的影响下写成的。
6．冰心原名 谢婉莹 ，诗集《繁星》 、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁
星格”、“春水体”。
7．冰心的诗 有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，行为的
果子结得愈小” 。
8.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊下，书在
膝上,拂面的微风里，知道春来了。 ”
9．冰心在《繁星》里回忆童年的美好： “ 童年啊是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪 的微笑 。”
10.冰心的《繁星》诗中发人深省的 格言式小诗 触目皆是，如“成功的花，人们只惊慕她现 时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
11．冰心的诗中洋溢着 爱 的哲学。
12．冰心是小诗派的代表诗人，这些诗特点是短小、形式自由、富含哲理。
13．作者以 “冰心”为笔名，在 《我的文学生活》 一文中， 作了说明： 一来是笔画简单好写、 二来是莹字的含义。
14．诗集《繁星》 、《春水》的名字的内涵是什么 繁星，代表着零星的思想；春水，是因为 作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。
如青年需要学习、提高。
一旦开出花儿， 就要装点大地， 有如青年要以自己的青春年华奉献
给社会。最终结成“果儿” 辉煌。
，又如青年要甘于牺牲自己，为社会创造巨大财富，使人生更加
四、书中精要
1．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学 ”著
称。
2．“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品 《繁星》。3．总的说来， 《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容： 一是对母爱与童真的歌颂；二 是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
1重点：明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤。
2、难点：在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感 情，写出自己的读后感。
教学课时3
教学过程
一、作者介绍
1、作者：冰心，原名谢婉莹，我国现代著名女作家，儿童文学家。她一生热爱孩子，尊
重孩子，发表了我国最早的儿童文学作品《寄小读者》。主要作品有散文集《寄小读者》 《再
15．《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。
16.(a)聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
(b)小孩子！你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
(c)母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
人生与自然的某些规律性的本质，以此来表达自己的思想。诗集以“爱的哲学”为核心，以
母爱、童真、自然为主题。
3、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言
两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽， 明白
晓畅而又情韵悠长。
二、诗歌节选
（一）对无私母爱的赞颂
寄小读者》《小橘灯》等；诗集《繁星》 《春水》；短篇小说集《超人》等
2、内容简介：《繁星》和《春水》两部诗集，仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，吟
咏自然，讴歌母爱，抒发对生活的感情。 作者善于从社会生活中的一个断面，自然界的一个 现象，人世间的一段悲欢离合， 以及人们习而不察的事物中，感受和发现人生的哲理， 体会
（四）对人生意义的沉思
成功的花，
步阶段比喻
诗人把人生事业的成功比喻为花， 把成就事业的起
人们只惊羡她现时的明艳！
把自我的牺
为花的芽儿，把奋斗的辛劳比喻为培养花的泪泉，
然而当初她的芽儿，
牲比喻为滋润花的血雨。
浸透了奋斗的泪泉，
的荣耀，而
这首诗表达的道理： 不要看到并惊慕别人成功时得到
洒遍了牺牲的血雨。
你那飞溅的浪花这首诗的主题是（对美好自然的礼赞）同时也表达了（作者
的思想之情）
从前怎样一滴一滴的敲我的磐石
现在怎样一滴一滴的敲我的心弦
造物者——
倘若在永久的生命中
这首诗把（母爱、自然、童真之美融为一体）
只容有一次极乐的应许 我要至诚地求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。 ”
七年级名著阅读指导教案
《繁星》《春水》
பைடு நூலகம்教学目标
1积累冰心的资料，对作者及其《繁星》和《春水》两本诗集的写作背景有一个粗浅的了 解。
2、反复阅读《繁星》和《春水》两本诗集中的诗歌，品味冰心诗歌的语言，明确做读书笔 记的几个简单方法和写读后感的步骤，能自选其中一首诗写出自己的读后感。
3、读《繁星》和《春水》，感受作者的思想感情，交流心得，养成良好的阅读习惯。 教学重点与难点：
和牺牲从它
要了解成功背后所蕴含的艰苦努力， 要学习花的奋斗
的成功中吸取成长的经验。
墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了
嫩绿的芽儿，和青年说：
“发展你自己！ ”
淡白的花儿，和青年说：
“贡献你自己！ ”
深红的果儿，和青年说：
“牺牲你自己！ ”
1、这首小诗运用了（拟人、排比）等修辞手法，劝勉（青年人奋发努力，不断充实、提高、 发展自己，甘为人类作出更大的贡献和牺牲。 ）2．“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗为什么 答：不能。因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。 “芽儿”需要成长发展，正
答：①两诗共同情感：对母爱的深情赞颂；②特色：诗人以生动形象的比喻，将赞颂母爱之 情传达出来，短小精悍，自然含蓄却又情真意切。
万千的天使
要起来歌颂孩子
小孩子
他那细小的身躯里
含着伟大的灵魂
（在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最
（三）对美好自然的礼赞 我们都是自然的婴孩 致的
卧在宇宙的摇篮里 故乡的海波呵！