体育与健康课教案
《篮球行进间运球》学情分析
本课教学对象是五年级学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差、团队合作意识淡泊、耐挫能力差和意志不够坚定的现象。

但这个年龄段的学生对新事物都充满好奇心，求知欲强，学习积极性高，上进心强，好胜心强，敢于表现。

应该力争运动形式的新颖化和多样化，创设公平竞争的氛围，提高学生参与的积极性，鼓励学生团结协作，增强学生自信心，同时引导学生把动体和动脑很好地结合起来。

这一时期的学生想象力较为丰富。

因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。

《篮球行进间运球》效果分析
在大课题研究方向的指引下，结合体育学科的特点，着重培养学生的探究、合作、评价的能力，并在这节课中充分体现，在课中抛开了传统的“传习型“的教学方法，采用了合作探究的方法，让学生在实践中合作探究，在合作探究中实践，并将互相评价贯穿在学习过程
中，从而达到掌握技术动作要领，真正实现“生本”的先学后教、少教多学、问题导学的教学理念。

如：1.课的基本部分，教师引导设疑“原地运球与行进间运球有何不同？”，学生两人小组在探究学习中总结得到“拍球部位不同，最后引出本课篮球行进间运球应该按压球的后上方，让球向前下方运动的结论，并让学生练习原地按压球的上方练习后，体验练习自然走行进间运球，进一步验证按压球部位的正确性，逐渐过渡到慢跑行进间运球，最后掌握跑步行进间运球。

全课运用了游戏参与法、分组练习法、启发教学法，在变换场地内增加学生的练习效果。

一、注重“快乐体育”--在玩中学，在学中乐
1.在教学实践中，采取了按能力分组的教学形式，提高学生学习的积极性；
2.在愉快的比赛氛围中，忘却疲劳，达到积极练习的目的，增强学生的竞争意识，提高学生兴趣。

3.练习的环节与环节之间预留了一定的体验交流时间，学生之间的评价提高了练习的效果。

二、充分利用校园资源进行教学
让学生在尝试体验原地运球和行进间时身体感受有何不同这一问题作为切入点进行教学，一方面充分利用了资源，另一方面使学生体会到在实践中学习，同时又把所学知识运用于生活。

三、安全措施到位
课前,教师仔细检查场地是否平整，器材是否有破损；
课中，讲解体验练习和游戏的规则和要求，强调安全意识，并在练习过程中针对某些易发生的危险进行语言提醒。

带领学生做好充足准备活动和放松活动，练习中随时提示学生听从指挥，有序练习，提高安全意识。

《篮球行进间运球》教材分析
篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。

它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。

从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。

本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。

本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。

行进间运球是篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。

评测练习
1.尝试体验原地运球与行进间运球有何不同？
2.球落点，重心变换不同？
《篮球行进间运球》课后反思
在教学过程中始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。

在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识
为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。

教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。

小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。

“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。

学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。

游戏“运球接力”，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，
调动了学生积极性。

要精讲多练，激发学生乐趣，以后上课中注意
《篮球行进间运球》课标分析
《篮球行进间运球》是水平三的教学内容。

新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。

从而养成良好的体育锻炼的习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。

在本节课的设计中强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，本课以“体验观察、启发思维、合作互动”为主线，力求创造和谐、宽松的学习氛围，既有在教师组织、指导下的学练，又有学生间的合作学习。

从学生的生理特点出发，合理安排练习次数和间歇时间，注意控制练习密度和强度，在提高学生运球能力的同时培养学生的团队意识。