再三：一次又一次 小红的病还没好，就再三要求出院。
• 课文讲了一件什么事？ 讲的是世界著名音乐指挥家小泽征尔 在参加一次指挥大赛中，敢于在众多的权 威评委面前，果敢地做出判断，指出乐谱 中存在的错误，最后在大赛中夺魁的事。 表现出了小泽征尔不迷信权威，敢于坚持 自己正确见解的品质。
欧洲
指挥棒
和谐
祝贺
素质
放弃
权威
桂冠
风度 判断 试探 迷信 全神贯注 世界一流 考虑再三 乐谱
我最喜欢（ ）自然段！比一比 看谁读得最流利！
课文的主人公是谁？
课文主要写了 （小泽征尔去欧洲参加指挥家大赛 ） 时，他不迷信（权威），相信自己， 果敢地做出（正确的判断），因而 获得了这次大赛的（桂冠 ）。
只有（ ）的人， 才是真正的世界一流 的音乐指挥家。
他今年已经60多岁了，仍然活跃 在音乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥 极富感染力，专家评价他的指挥艺术是 “指挥台上的芭蕾”，“浑身都是音 乐”。
同学们，此时此刻，你一定 有很多话想对小泽征尔说，想对 自己的伙伴说，想对自己说。请 同学们再次默读课文，将这句话 写在书签上。
这个时候，小泽征 此时小泽征尔能判断出什么？ 尔怎样想？在场的 观众会怎样想？
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
就这样，年轻的小 结合以上句子，填空说一说： 泽征尔考虑再三，坚信 自己的判断是正确的， 指挥 乐队 乐谱 于是他脱口而出：“不！ 一定是乐谱错了！”
总结语
• 小泽征尔面对着几百名国际音乐大师， 凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力 量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判 断正确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。 也正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为 欧洲音乐界家喻户晓的人物。
小泽征尔
日本著名指挥家(由于长期在美国居住， 常被误认为已加入美国籍) 。生于中国沈 阳，1951年入日本东京桐朋学园高等学 校音乐系学习指挥。1959年在法国第九 届贝桑松国际指挥比赛、伯克郡音乐节 的指挥会演和卡拉扬主持的比赛中获奖。 1960年初次登台指挥法国国立广播管弦 乐团，接着又出色地指挥过纽约爱乐乐 团，旧金山、加拿大、伦敦交响乐团和 维也纳乐团等，1970年起任旧金山交响 乐团常任指挥和音乐指导，后与波士顿 交响乐团签订终身合同，任音乐指导兼 指挥，并兼任新日本爱乐乐团的首席指 挥，每年都有一定时间回日本。
• 关于自信的名言。
1、我们应该要有恒心，尤其要有自信心。 ——居里夫人 2、自信是成功的第一秘诀。 ——爱默生 3、先相信自己，然后别人才会相信你。
——罗曼· 罗兰 4、决心就是力量，信心就是成功。 ——列夫· 托尔斯泰
1959年，当时24岁的小泽征尔还只 是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去 欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中， “不！一定是乐谱错了！” 他做出了______________________ 的判 断。
到底是谁错了？（ ）没有错， 因为（ ）没有错，所以， 一定是（ ）错了。
他的喊声刚落，评判台上的评委们立 即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺 魁。为什么一句果敢的判断，就能使小泽 征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？
不附和权威相 信自己敢于做 出正确判断
他们认为只有具备这种素质的人，才 真正是世界一流的音乐指挥家。
小泽征尔的判断
看到题目，可以提出什么问题？
1.小泽征尔是什么人？他做出怎样的判断？ 2.为什么做出这样的判断？ 3.在什么情况下做出判断？他判断的对吗？
默读课文： 别忘记了把课后的生 字在文中圈起来。 请同学们自由朗读课 文，注意读准字音，把课 文读通顺、读正确。
欧 棒 谐 贺 素 弃 权 桂 谱
读一读吧！小泽征尔真（ ）啊！
3、为什么做出这样的判断？ 指挥——发现——重奏——还发现 4、在什么情况下做出判断？ 指挥家大赛——决赛——面对国际大师—— 5、他判断的对吗？
只有小泽征尔不迷信权威，相信自己， 果断地做出正确的判断，因而获得了 这次大赛的桂冠。
课文的主人公是谁？
课文主要写了 （小泽征尔去欧洲参加指挥家大赛 ） 时，他不迷信（权威），相信自己， 果敢地做出（正确的判断），因而 获得了这次大赛的（桂冠 ）。
当时的哪些情况会使小泽征尔不得 不考虑再三呢？请联系上下文思考。 小组合作： 将你找到的答案在文中画出来 正是因为（ 不得不考虑再三。 ），所以小泽征尔
“不！一定是乐谱错了！”
两个感叹号表现出： 小泽征尔（ ）自己的判断。
原来，这是评委们精心设计的，目的是 试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。 他们认为只有具备“这种素质”的人，才 是真正的世界一流的音乐指挥家。前面的 参赛者虽然也发现了问题，但是在国际音 乐大师面前，都放弃了自己的意见。只有 小泽征尔不迷信权威，相信自己，果敢地 做出正确的判断，因而获得了这次大赛的 桂冠。 谈谈你对“这种素质”的理解。
作为一个乐队的指，为什 么被称为“果敢的判断”呢？
“在前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出 场，他的心 情怎样呢？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指挥 着世界一流的乐队演奏具有国际水平 的乐曲。
开始，他以为是乐队演奏错了，就 指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉 得不自然。
• 他是在什么情况下做出果敢的判断的？为 什么能做出这样的判断？ 指挥家大赛决赛——指挥——发现不和 谐——重奏——还发现不自然——面对 国际大师——再三考虑 因为他有深厚的艺术功底，超人的只 会，坚定的信心，十足的勇气。
全神贯注：精神高度集中在一起。 同学们在明亮的教室里全神贯注地听 老师讲课。
你能试着给课文分段吗？
日本的小泽征尔是世界 第一部分（1）： 著名音乐指挥家。
小泽征尔在指挥大赛时果敢 第二部分（2-3）： 地指出乐谱有错，并在大赛 中夺魁。
第三部分（4）： 小泽征尔在大赛中夺魁
的原因。
总体感知
1、小泽征尔是什么人？在文中找到答案。
2、他做出怎样的判断？
“不！一定是乐谱错了！”
你能试着给课文分段吗？
小泽征尔全神贯注地挥动着指 挥棒，以世界一流指挥家的风度， 指挥着世界一流的乐队演奏具有国 际水平的乐曲。 你能从哪个词语中感受到小泽征尔作为 指挥家的风度和气质呢？
全神贯注
自由朗读课文第三自然段： 小泽征尔作出了怎样的判断？
“不！一定是乐谱错了！”
演奏中，小泽征尔突然听 到乐曲中出现了一处不和谐的 地方。他以为是乐队演奏错了， 就指挥乐队停下来重奏一次。 但是，他仍觉得不自然。 考虑再三