老师为大家准备了一些动物的图片，老师带大家来认识一下。
那么这些动物与我们的生活有什么关系呢？
比如说：导盲犬可以帮助盲人走路，我们爱吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的，春蚕图的丝可以用来制衣服。作你还知道哪些动物与我们的生活相关?
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获?
预设：认识了很多动物，知道了动物与我们的生活有很多联系。
预设：知道了
五、关于科学，你还想研究什么？
六、布置课下活动
猜一猜：准备一些物品，让别一个同学把眼睛蒙，摸一摸或闻一闻，说出是
什么。
板书设计：
课后反思：
3．放大镜
教学目标：
1.能说出使用放大镜的方法和用途。
2.能正确使用放大镜并描述观察结果。
3.能对放大镜产生浓烈的兴趣，了解工具是我们学校科学的好帮手。
教学重点：
能简单描述蒲公英的外部主要特征。
教学难点：
能简单描述蒲公英的外部主要特征。
教学准备：
《科学活动手册》、彩笔
教学过程：
一、创设情境：
同学们，我们先来猜一个谜语，
小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。
你们知道这是什么么？
预设：蒲公英
那你知道蒲公英是什么样的么？（那你知蒲公英有什么特点？）
二、教学活动：
2、大家已经认识了哪些植物?
板书设计：
课后反思：
5．认识植物
教学目标：
1.能说出周围常见植物的特征。
2.初步感知科学研究需要制定计划，能用多种感官观察植物的外部形
态，能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。
3.能对植物的外部形态及用途表现出探究兴趣。
教学重点：
能用多种感官观察植物的外部形态
教学难点：
能用多种感官观察植物的外部形态。能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。教学准备身边的蔬菜水果植物等。
1．走进科学
教学目标：
1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学
教学重点：
激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2.初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究
过程，并与同学讨论交流。
3.能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
教学重点：
能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物
教学难点：
能说出草、树等都是植物。教学准备校园取景照片（含各种植物）。
预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等
我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。
这些植物与我们的生活都有什么关系啊？
预设：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）、可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙涵养水源等。
那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊?
预设：爱护植物
你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？
四、关于动物，你还知道什么？你还想研究什么？
五、布置课下活动
1、大家已经认识了很多动物，把练习册第10页填好
板书设计：
课后反思：
8．认识动物
教学目标：
1.能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。
2、能利用感官观察动物的特征。
3、能简单归纳出动物的某些特征。
4、能如实地描述观察到的现象。
在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处
教学过程：
一、创设情境：
谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？
二、教学活动：
《活动一》、出示课件
大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的?眼、耳、鼻、舌、手、
《活动二》、观察橘子（苹果）
拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、问一问、尝一尝
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
预设：知道了放大镜可以帮助观察小的物体，学会了放大镜的使用方法：调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
五、关于放大镜，你还知道什么？你还想研究什么？
六、布置课下活动
板书设计：
课后反思：
4．身边的植物
教学目标：
1.能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。
这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？
预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？
预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄、柳树、杨树、爬山虎、柏树等。
那么这些植物都有什么特点啊？
出示实物：柳树、杨树、葱、等
《活动二》、闻气味辩植物：葱、橘子、大蒜、洋葱等
二、教学活动：
预设：鸡、狗、猫、鸽子等
我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么？——动物
同学们，刚才从家里找到这么多的小动物，那么在我们的校里，你都见过哪些动物呢?
树上都有什么动物？
大树周围都有什么动物？
草地里都有什么动物?我们可以用放大镜来看看虫子。
同学们说一说你们都知道什么动物啊？
预设：猪、狗、鱼、大象、骆驼……
预设：它的叶子是锯齿形的。
同学们，试着把你们观察到的蒲公英画下来吧，看看谁画的最像。同学们，下面小组讨论下书上14页下面的这四种植物各有什么不同?
风仙花（指甲花），菊花，狗尾草
预设：叶子都是绿色的，
叶子的的形状不同，花的形状不同、颜色不同。
我问你答，然后评价。
白色的不是花，而是它的种子。集体备课
三、本课总结：
看书本第12页，花生，国槐，葡萄有什么不同？
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获?
预设：认识了新的植物，知道了不同植物有不同的特点。
板书设计：
6．观察蒲公英
教学目标：
1.能简述蒲公英的外部主要特征。
2.能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。
3.能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。
“放大镜能够帮助我们看清什么?”引导学生自然过渡到下面的探究活动。
二、教学活动：
《活动一》、出示课件
放大镜可以帮我们看清小花，看清布上的花纹……
同学们注意看图片，应该怎样用手拿放大镜呢?那么，我们应该如何正确的使用放大镜呢？
调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
放大镜可以帮助我们观察很多东西，出示图片：比如看不清的小花，蝴蝶翅膀上的纹络（其他小昆虫），帮助老人看报纸，考古学家考古等等
教学重点：
能说出使用放大镜的方法和用途
教学难点：
能说出使用放大镜的方法和用途。
教学准备
放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯、圆形鱼缸及金鱼、小花、布条、报纸、小字的书、指纹等。
教学过程：
一、创设情境：
同学们，我们上节课学会了如何使用自己的感官来研究科学。出示课件图片花太小，看不清。以此引发学生思考：“当我们看不清楚的时候，怎样才能看清呢？你有什么好办法么?”这样就引出本节课的主题—一放大镜。
梨树的叶子像鸡蛋一样，我们叫他卵形叶，梨成熟后是黄色的，有的圆圆的像个球，有的顶部还有个尖，像个鸭嘴，故称鸭梨。问一问还有梨的香味呢。
牵牛花的叶子是心形的，称他为心形叶。它的花有多种颜色，有红色的，紫X四色的，黄色的白色的。形状像一个喇叭所以也叫刚叭花。向日葵的叶子有的是心形有的是卵形，它的花是黄色的像太阳圆圆的。
这就是我们的科学课，大家喜欢么？
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获?
预设：知道了
板书设计：
课后反思：
2．我的感官
教学目标：
1、了解自己的感官
2.学会正确使用感官
教学重点：
了解自己的感官，学会正确使用感官
教学难点：
学会正确使用感官。
教学准备
课件：橘子或者苹果纸箱（玩具）
《活动二》、自制放大镜
其实我们身边有很多放大镜，露珠大家都见过么?大家早上的时候可以注意观察下，或者课下可以在植物上酒点水观察一下。
灌满水的玻璃瓶大家见过么？圆形鱼缸力的金鱼大家仔细观察过么？大家在课下可以自己动手制作放大镜，观察一下。
注意：不要将放大镜对着太阳，小心烧伤，或者引起火灾。课件展示
出示实物。
《活动三》、盒子里面有什么?请同学上台来试一下。
苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木…
谈话：那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢？看电视，看电脑一定要离远一点，声音要小一点
未知的物品不要随便闻或尝
《活动四》、你周围的事物，有哪些分别可以通过眼、耳、鼻、舌、手、皮
肤感受出来?
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获?
教学过程：
一、创设情境：
出示准备的实物，同学们这些植物大家都认识么?他们都有什么特点?都是什么颜色?什么形状?（什么味道?）
二、教学活动：
《活Байду номын сангаас一》、出示课件：
我们身边有各种各样的植物，你知道他们都有什么特点么？我们先来观察银杏树，他的叶子是绿色的，形状像扇子，我们称他为扇形叶。银杏果是浅黄色的像球一样是球形的。
（二）、提出探究问题
师：通过刚刚结束的猜谜游戏，我们知道了每种动物都有各自的特征，那么这些动物有哪些共同点呢？
《活动一》、出示课件
上节课我们认识了很多植物，大家还记得我们是怎么观察的么？
那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点，同学们打开课本第13页，看看书中的图片，仔细观察，花是什么颜色的?它的花是什么味道?蒲公英长在哪里？