专题片与纪录片的区别.ppt
三．电视片写作涵盖的范 畴
电视片写作涵盖的范畴.ppt
第二节 电视语言的构成
一、视觉语言
• 静态画面：定格画面、照片、等资料， 长于造型和认知。
• 动态画面：一系列画面的组合，长于 叙事和表现过程。
• 字幕：标题、时间、地点、人名、物 名等，长于提要、强调和认知。
二、听觉语言
影视作品欣赏方法——供参考
第一遍是象普通观众那样 看，看完第一遍后，回想 一下，那一段最能感动呢， 或者你模模糊糊觉得哪一 段最好。
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• 你再去看一遍，是不是哪样。然后， 把那一段的内容全部都去掉，着手 分析它的形式。不准考虑含义，纯 形式的分析。把机位、镜头角度， 高度，动和静，色彩，声音，音乐 等等都分析透了、并且看到了这种 用法的各种可能性后，再把内容摆 进去。
课堂练习
1.课堂限时创作： • 用文字描述班里的一名同学，字数
与文体不限。 • 不能提及该同学的姓名，尽量另读
者（班里其他同学）能够猜出你所 描写的对象。 • 创作时间20分钟。
2. 片例观摩分析：
• 观看《这里是北京——大明皇帝们》， 选取其中的一个片断，分析、整理片 中静态画面，并说明静态画面是如何 与动态画面结合的，结合的原因是什 么；再分析片中各种不同声画元素所 传达的有效信息的大致比例。
1、 声画合一: 又叫做声画同步， 指画面中的视像与其发出的声 音在时间上吻合一致，即声音 是由画面中的人或者物体、环 境所产生的，从而达到一种有 声有色的真实感和可信感。
2、声画分立:又叫做声画分离，即画 面中的声音与形象不同步，相分离， 声音以画外音的形式出现。声画分 离能够强化声音的艺术功能，起到 表达人物的主观情绪，发挥声音衔 接画面，转换时空，刻画人物形象 等作用。
电视片写作授课教师 张艳君Fra bibliotek电视片写作
宋家玲 张伟著 中国广播电视出版社
关键词：写作 语言构成
第一章 电视片写作概述
课程考核方式
• 出勤10% • 作业30% • 期末考试(试卷)60%
第一节 写作与电视片
创作
一．电视写作的特征 电视写作的特征.ppt
二．电视片分类 （专题片 与纪录片的区别 P.11）
3、声画对位:指声音和画面各自 独立，分头并进而又殊途同归。 从不同方面表示同一含义，是 对立统一的辩证关系，声画对 位能够使观众产生一种想象和 联想，从而达到一种象征、隐 喻的表达效果。
第三节
如何提高电视片 写作水平
一．强化文字写作基本功
• 个体的生活体验和阅历 • 观察力快速分析能力的培养
言语（有声语言）：解说（画外）、主持 人（画内），长于表达概念和情感。
音乐：画内、画外音乐，有源、无源音乐， 长于抒情和写意。
音响：画内、画外音响，写实、写意音响， 长于表现空间、环境、氛围、情感、意境 等。（P.19）
三、声画关系
声音和画面是影视艺术的两大因素， 共同构筑了视听形象空间。
画面需要声音配合，声音也离不开 视觉形象，画面和声音共同创造了 一种新的审美形式。
二．强化电视语言思维能力
• 感性形象思维——对生活表象的记录 和反映
• 抽象思维和意象思维——“选材”能 力以及“提炼”和“组合”能力
• 灵感思维——非线性、创造性、偶然 性思维
参考书目
• 沈国芳 颜纯钧 《影视写作教程》 高等教育出版社 2005年3月出版
• 周传基著 《电影电视广播中的声 音》中国电影出版社2001年出版
由视听感知经验引起的视听效应到 现在没有什么科学的公式可循。全 凭经验。所以要多拍，有意识地拍， 做实验，全面积累经验。
摘自周传基《如果你想自学拍电影》
• 然后你就会明白，为什么会 受到感动；是什么因素，是 哪一点让你感动的。这样你 就会总结出让人感动的一些 技术规律并在自己制作节目 的时候运用。
电影的元素就是光、声、时 空。欣赏影片时就看这几个 要素。光是怎样用的，声音 是怎样用的，时空是怎样处 理的。
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可是似动现象告诉我们，电影利用的是心理 学的感知经验。你就注意别人的影片怎样利 用观众的感知经验，视听的感知经验。