第二单元第一课诚实守信第一课时与诚实同行★教材分析教学目标知识目标：懂得诚实的涵义，是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。

能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。

情感目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

重、难点分析教学重点：认识诚实，了解诚实在生活中的重要性教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中★学生分析一方面，初中生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。

他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而又不不重视兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。

所有这些现象都要求我们加强诚信教育。

另一方面，八年级学生对诚实守信道理的已有基本的认识，只是难以落实到日常的行动中。

★教学建议：避免照本宣科，应结合实践进行教学。

在教育过程中，无论论述道理，还是指导实践，都应结合学生各方面的实际，提供具体、真实的事例给学生讨论分析，在充分了解学生观点的基础上，给予有针对性的指导；精心组织活动，在活动中进行教育，道德内化。

★综合设计思路●导课：我心目中的“诚实之星”设计意图：引导学生明确诚实的涵义。

在“诚信月”活动中，学校决定在全校范围内评选“诚实之星”，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？●向“诚实之星”学习设计意图：通过故事，让学生感悟诚实是做人的基本准则，体会诚实的重要性请一学生来讲述故事中的“诚实之星”“捧着空花盆的孩子”的故事。

问：（1）作为王位继承人应该具备许多优良的品质，你认为国王为什么将诚实作为选择王位继承人的标准呢？（2）实话实说，如果你也是面对国王考验的其中一位小孩，你可能会怎么做？为什么？●感受诚信设计意图：使学生从更多的角度体会诚信的重要性。

盘古说：“诚信是我开天的巨斧。

”女娲说：“诚信是我补天的五彩晶石。

”孙行者说：“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。

”孔已己说：“诚信是我站着喝酒时的长衫。

”牛顿说：“诚信是我的三大定律”爱因斯坦说：“诚信是我的相对论”《愚者说：“诚信是伪君子的假惺惺”智者说：“诚信是人类闪光的金子”哲人说：“诚信是世间万物的源泉”妈妈说：“诚信是做人的准则”老师说：“诚信是成长的基准”朋友说：“诚信是交友的基础”我说: “诚信是_____________________”请学生谈谈自己对诚信的理解，更深地体会诚信的重要性，老师再归纳总结。

●我离“诚实之星”有多远设计意图：引导学生进行诚信的自我反思，找出差距，告别不诚信行为。

诚信对我们是如此重要，那你离“诚实之星”有多远？播放录象片段《诚实比分数更重要》），在日常生活中，你是不是还存在着类似的不诚信的行为？请同学们拿出一张纸，大家把自己曾经有过的不诚信行为写下来。

随机请几位同学发言，然后准备一个废纸篓放在教室前面。

请同学们把你曾经有过的不诚信行为扔在这废纸篓里●诚信的选择设计意图：让学生感受现实生活中的诚信冲突，在辨析中学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。

活动一：校园中的诚信考验（重在引导学生学会拒谎言）教师出示以下几个情景。

情景一：班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。

小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。

干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。

可如果他以后知道了呢？”情景二：英语作业发下来了，小燕得了100分，小惠才得到了70分。

看到小燕得到老师的表扬，小惠的心里很不舒服，她想：“我看到小燕的作业是抄来的，我自己老老实实做的得不到表扬，回家还要被爸爸妈妈批评，真是太亏了！下次我也要抄。

可是抄别人作业这种事情我从来没做过。

我该不该做一回呢？”情景三：小青在学校的文具店买东西，售货员多找给了她5块钱。

她当时没吭声，出了店门却在想；“我要不要把钱退回去？”你能给以上的主人公出什么主意？为什么？活动二：投资论坛AB剧（重在引导学生践守诺言）某地的一家著名的生产烧鹅的厂家，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。

由于时间很紧，于是全厂职工努力的工作，力争完成任务。

在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了，要完成任务，必须要求加班加点。

如果你是老总，你怎么做呢？A、让工人加班B、不加班，和外商解释工人们听了老板的话，都决定加班，可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日，心生恶念，一冲动把一只烧鹅的腿撕下来了吃，然后若无其事的包装好。

在全部整装待发时，因为良心过不去，报告了厂长。

此时货物已经全部装上开往港口的火车。

这时你是厂长你怎么做。

A、卸货找到少腿烧鹅B、算了该厂把所有货物全部装回，全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅，但是因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。

这趟生意不但没赚还赔了。

但是这件事情让外方知道后，和该厂签定了为期3年的供货合同。

为此该厂的品牌也更加响亮。

●诚信宣誓师生共同立下诚信之约，进行诚信宣誓，人人争做诚信之星。

●课后延伸：根据所制诚信档案，进行班级诚信之星评选。

良好，6项以上为优秀；失信3项为不合格。

评出每月之星，并记录在诚信档案上，也可给以一定奖励，到学期结束落实到考评中。

第二课时坚守诚信的绿洲★教材分析教学目标知识与能力：了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。

情感、态度与价值观：具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。

教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。

社会风景——日常琐事“点评”★学生分析学生对于社会生活中诚实的复杂性缺乏足够的认识，对于如何处理如何处理诚实待人与保留隐私的矛盾，如何区分“善意的谎言”与弄虚作假具有一定的困难。

此外，学生在情感上是愿意选择诚信的行为，但是当前社会中一些失去道德底线的丑恶现象对青少年的道德成长产生了严重的消极影响，“老实人吃亏”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。

教学建议：学生在生活中总会接触社会，他们能够通过各种渠道了解社会上缺乏诚信的阴暗面，教师在引导学生正确看待社会生活时，要注意避免两个极端：一是把社会描绘得很完美，脱离现实，缺乏可信性；二是过于渲染阴暗面，使学生陷于悲观失望，也达不到教育的目的。

课堂内外结合，重视道德内化，落实行动。

★综合设计思路●小菊的遭遇设计意图：“小菊的遭遇”分为三个情境，由教师逐个出示，使学生逐步了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。

具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。

出示情境一：小菊活泼开朗，说话直爽。

那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。

”小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。

一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。

你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟你会怎么想？设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

出示情境二：小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。

病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。

”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。

设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

出示情境三：学生表演小品《开店》。

提问：1、小菊家的酒店能有今天的红火，真的是小菊爸的功劳吗？为什么？2、小菊爸的做法会得到什么？失去什么？3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小菊和妈妈的做法？学生在观看小品后小组讨论。

设计意图：引导学生明确在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

小品《开店》小菊的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。

有一天，小菊放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小菊劝爸爸不能这么做，爸爸说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快。

”小菊见爸爸不听，赶紧把这事告诉了妈妈，妈妈说：“怪不得，最近有顾客在说，咱们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。

”于是，小菊和妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。

小酒店生意越来越好，一天晚上，小菊爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。

”小菊和妈妈趁机把真相告诉了他，小菊爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。

师：小菊的爸爸在小菊和妈妈的帮助下，终于认识到欺骗顾客是错误的行为。

然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，下面就请同学们戴上一双慧眼，来开展打假大行动。

●借我一双慧眼教师播放录象片段，请学生谈谈录象反映了哪些不诚信行为，并请举例说说你还知道哪些缺乏诚信的行为？在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后，老师再组织学生讨论：面对这些不诚信行为，我们能做些什么？设计意图：引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。

●共植诚信树播放歌曲《诚实守信好》，请学生在歌声中将自己的诚信格言写在一张树叶上，并粘贴在诚信树上，让大家共同栽种“诚信树”，坚守诚信的绿洲。

★教学资源诚实故事——捧着空花盆的孩子▲从前有一位贤明而受人爱戴的国王，把国家治理得井井有条，人民安居乐业。

国王的年纪已经逐渐大了，但膝下并无子女，这件事让国王很伤心。

终于他决定，在全国范围内挑选一个孩子收为义子，培养成自己的接班人。

国王选子的标准很独特，给孩子们每个人一些花种子，宣布谁如果用这些种子培育出最美丽的花朵，那么谁就能成为他的义子。

孩子们领回种子后，开始了精心的培育，从早到晚，浇水、施肥、松土，谁都希望自己能够成为幸运者。

有个叫雄日的男孩，也整天精心地培育花种。

但是，十天过去了，半个月过去了，一个月过去了，花盆里的种子却连芽都没有冒出来，更别说开花了。

苦恼的雄日去请教母亲，母亲建议他把土换一换，但是依然无效，母子俩束手无策。

国王决定的观花日子到了。

无数个穿着漂亮衣裳的孩子们涌上街头，他们各自捧着盛开鲜花的花盆，用期盼的目光看着缓缓巡视的国王。