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收获感悟：
本节课学习了哪些知识？ 领悟到哪些解决问题的方法？
感触最深的是什么？
对于本节课的学习还有什么困惑？
达标检测：
计算：
1 3 (1)( x)(8 x 7 x 4) 2 4 2 2 (2)(4 x x 1) ( 3 x ) 9
课后作业：
1.习题1.7 2.拓展作业：
第一章
整式的乘除
4 整式的乘法（第2课时）
前置诊断：
1. 计算：
1 2 (1)3a b 2abc abc 3 1 3 3 (2)( m n) (2m 2 n) 4 2
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2.写一个多项式，并说明它的 次数和项数
创设情境：
才艺展示中，小颖也作了一幅画，
所用纸的大小如图所示，她在纸的左、
1 xm 的空白，这幅画的画 右两边各留了 —
面8
x m
mx m
探究尝试：
问题1：ab· (abc+2x) 和c2· (m+n-p)等于什 么？你是怎样计算的？ 问题2： 如何进行单项式与多项式相乘 的运算？ 单项式与多项式相乘的法则：单项式与多 项式相乘，就是根据分配律用单项式去乘 多项式的每一项，再把所得的积相加。
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(2)b (b 3a a ) 1 3 3 (3) x y ( xy 1) 2 2 2 (4)4(e f d ) ef d
2 2
1 2、计算：2a ( ab b 2 ) 5a(a 2b ab 2 ) 2 2 3 7 2 5 3、已知xy 3, 求 xy( x y 3x y y)的值
应用新知：
例2 计算：
(1)2ab(5ab 3a b)
2 2
2 2 1 (2)( ab 2ab) ab 3 2 2 2 (3)(5m n) (2n 3m n ) (4)2( x y z xy z ) xyz
2 2 3
变式训练：
1、计算： (1)a(a m n)
若 2 x2 y( x m y 3xy 3 ) 2 x5 y 2 6 x3 y n , 求m, n的值.