如生物绘图比赛，叶脉书签的制作，“花的结构”粘贴标本的制作，“叶的形态”压膜标本的制作，植物腊叶标本的制作，植物保色标本的制作，校园植物分类挂牌，动物浸制标本的制作，鱼的透明骨胳标本的制作，“蛙的生活史”浸制标本的制作，鸟类、哺乳类剥制标本的制作，生物化石标本的采集等
官庄一中刘青
一、活动的意义
（一）有利于发展学生智力，培养学生能力
生物学课外活动是科学研究的基本雏型，富于实践性和创造性，十分有利于发展和培养学生的智力和生物学能力。
（二）促进课堂教学，提高生物学教学质量
生物学课外活动，可巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能。
课堂教学是生物学教学的基本组织形式，但在一定程度上还受时间和空间的限制，需要配合课外活动，使课内外相结合。
（三）提高兴趣，发挥专长，培养生物学人才
课外活动是培养学生成才的有效途径。
参加生物学课外活动的学生，对生物学都有一定的兴趣和专长，但兴趣和专长能否成为终身志向，就有待于课外活动来进一步提高和形成。
学生在实际活动中亲自接触绚丽多彩的生物界，不断发现、探索和解决一些有趣的生物学问题，了解生物学的巨大成就，必然能激励他们学好生物学，并把生物学与祖国的医学、农业、林业、畜牧业联系起来，逐步树立起为祖国“四化”献身的志向和理想。
?二、活动内容的计划
（一）生物学课外活动内容安排的原则1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为出发点，适当扩大、加深。
如讲叶的结构，就配合做叶脉书签。
2.以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动以实践为主。
但课外活动必须以理论为指导，在实践活动讲授理论。
3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容
三、措施：
1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。
活动内容主要配合课堂教学，也可扩大和加深生物学有关的知识。
为保证活动正常进行，间周安排一定时间。
2、个人活动对生物学兴趣特别浓厚的学生，根据他们的能力和特长进行个别指导，组织他们进行阅读、观察、研究，指导他们撰写小论文，参加生物学智力竞赛等活动。
3.举办成果展览会可展出课外活动小组栽培的植物、饲养的动物或制作的标本等成果。
既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教育。
四、案例备课
案例1：走进蚂蚁世界。
【课程目标】
知识目标：了解蚂蚁的生物学特性、蚂蚁的各种行为。
能力目标：通过观察和进行探究实验学会探究实验的方法，提高综合运用所学知识、解决实际问题的能力；发展收集、分析、整理信息资料的能力，与人交往合作的能力。
情感、态度、价值观目标：通过亲自观察与探究实验，获取直接经验，形成积极的科学精神和良好的科学态度，掌握基本科学研究方法；通过亲自观察、饲养蚂蚁，建立与蚂蚁的友好情感，从而树立爱护小动物，人与动物平等的观念。
【课程内容】
由学生提出问题，经师生讨论筛选后确定如下研究课题：
（1）总课题：“走进蚂蚁世界”。
（2）子课题：
蚂蚁是昆虫吗？蚂蚁的发育属于哪一种？蚂蚁的群体组织是怎样分工的？蚂蚁的“家”是什么样的？蚂蚁是怎样繁殖后代的？蚂蚁最喜欢吃什么食物？蚂蚁为什么要争斗？蚂蚁是怎样传递信息的？
【课程实施】
为改变学习方式，倡导探究性学习，各小组都采用科学探究的方法进行研究。
（1）提出问题。
（2）做出假设。
各小组同学利用已有的知识和生活经验，对问题的答案提出可能的设想，即做出假设。
（3）制定计划。
根据做出的假设制定出验证假设的计划；讨论完善计划。
（4）实施计划。
根据制定的计划，通过实验、观察、收集资料，获得事实和证据，主要进行两项工作：
①搜集分析信息资料。
通过讲座、专家咨询，上网下载及查阅书刊等途径获得信息。
各小组将所获信息分类整理制成网页，将这些网页链接组建起校园网站——“走进蚂蚁世界”。
②观察实验：在搜集材料的同时，到野外观察实验。
（5）分析结果，得出结论。
（6）表达交流。
首先要将课题研究的过程与结果进行归纳整理，撰写成课题报告，然后在全学年开展一次研究性学习的汇报交流活动，通过交流、研讨与其他同学分享成果。
案例2：刘官庄镇水污染的调查。
【课程目标】
（1）知识目标：
通过调查研究，了解刘官庄镇水资源状况、造成水污染的主要原因，水污染的现状等；通过参观访问和查阅资料，了解治理水污染的程序和技术。
（2）技能目标：
通过参与课题的确定，发展从现实生活中自主地发现问题，解决问题的能力；通过参加研究学会利用多种手段收集信息，分析和利用信息的能力；通过调查采访，提高与人沟通交流能力；学会调查研究的一般方法，学会撰写小论文；通过参加研究成果汇报，提高表达和交流能力。
（3）情感、态度与价值观：
通过参加水污染调查研究活动，体验调查研究的艰辛，培养严谨求实的科学作风；通过小组合作研究，学会合作与分享，培养团队精神；通过参加水污染调查研究活动，深入理解水与人类生存发展的关系，树立人类与环境应和谐发展意识，提高环境保护意识，加强社会的责任心和使命感。
【课程内容】
总课题：刘官庄镇水污染调查。
子课题：刘官庄村水污染调查；黄花沟村水污染调查；马驹岭村水污染调查。
【课程实施】
（1）进入课题情景阶段。
确定研究课题，成立研究小组；制定研究计划。
（2）课题实施阶段。
搜集资料：实地勘查，问卷调查，采访，参观，图书报刊网络查寻等；分析得到的信息，形成结论，撰写研究报告。
（3）课题总结阶段。
结题及成果展示会；学习活动评价。
案例3：近视眼的调查与分析。
【课程目标】
知识目标：了解近视眼的发病率、发病原因、危害、预防等知识。
能力目标：学会科学的研究方法；学会收集信息、整理信息、解读数据并运用获取的信息和资料解决实际问题的方法；学会与人交流、与学生合作，用语言汇报表达等综合能力。
情感目标：体验探究的艰辛和乐趣；养成实事求是、持之以恒的科学品质；树立保护眼睛意识，培养社会责任感，提升人文素养；形成主动参与、与人合作、汲取不同意见和勇于创新的良好意向。
【课程内容】
总课题：“近视眼”的调查与分析。
子课题：近视的发病率；近视的发病原因；近视的预防；近视的治疗。
【课程实施】
（1）组建活动小组，制定课题计划。
（2）展开调查，收集整理资料。
学生：进行调查、走访、搜集资料、数据统计处理，撰写了研究报告或论文。
指导教师：查阅书籍，登录有关网站，收集资料，在学生需要时及时指导。
（3）总结交流阶段。
①各小组分别展示调查结果并加以分析讨论、阐明观点。
②达成共识，情感升华，如：“目前中学生近视率之高已不容忽视”；“近视的危害不仅有身体不适、生活上的不便，还将对升学、就业等产生长远不良影响”；“近视的形成有遗传因素、饮食、用眼习惯和用眼卫生多方面原因”；“我们要积极预防，远离近视；坚持眼保健操是积极的预防措施”；“目前对于已经近视的同学，最好的治疗方法是为自己配戴一副适合的眼镜”；“向全校师生和社会呼吁：眼保意识，从娃娃抓起；从自身做起、从身边事做起，增强社会责任感和使命感”；“建议全校师生掀起了一场‘爱眼、护眼’大行动”等。
案例4：生活环境空气污染调查。
【课程目标】
知识目标：
通过调查研究，了解生活环境空气资源状况、造成空气污染的主要原因，空气污染的现状等；通过参观访问和查阅资料，了解治理空气污染的程序和技术。