口语课教案
教学目的:让学生理解该段的生词,让学生熟练应用该课的句子
教学难点:熟练应用“周末干什么了？”的句子
教学重点:熟练应用“周末干什么了？”的句子
教学对象:汉语初级的留学生
教学过程:

1导入 大家好,今天就是星期一,想问问大家昨天与前天都干什么了啊？来到中国有
很多好玩的事物吸引大家吧？就是不就是很想把自己去过的地方,做过有趣的事情跟大家分
享呢？我们今天就来学习这一课,通过这一课的学习,大家以后聊起自己的业余生活就会顺利
多了。好,我们们来学习《周末干什么了？》

2生词与表达方式
周末过得好不？ zhōumòguòdéhǎomā
上午 shàngwǔ
下午 xiàwǔ
见面 jiànmiàn 彼此面对相见
瞧电影 kàndiànyǐng
有意思 yǒuyìsī 【有趣 没有意思】
百货商店 bǎihuòshāngdiàn 【商店,商场】
很多 hěnduō 表示程度相当高,相当多
一起 yīqǐ 一同,至少两个人共同做某事

请一位同学朗读生词,同时要求其她人尽量不瞧书,自我检查预习效果。让学生自己发现哪些
词记得清楚,哪些词记得不太清楚。

老师拿着书与笔走到学生中间,把该学生读得不准或读错的词圈出来,尽量让该学生顺着读完,
实在读不出再进行领读。(可以找班上程度比较好的学生,学习比较用功的学生进行朗读生词)
老师可以重读生词,让全体学生跟读,如果在那个词上学生声音比较零乱,老师可以重点纠正
该词,重复2、3次。(注意时间)

3 由老师来朗读课文两遍【一快一慢】
之后老师念一句,同学瞧书复述一句。然后不瞧书复述。【锻炼记忆力与复述能力】
给学生几分钟时间读课文。
把全班分成两组对话,然后对换。
最后让同学分角色对话。
4 时间类的词语引申 中午,昨天,明天,后天,星期一～星期天 白天,晚上
活动 瞧书,听音乐,瞧小说,听摇滚乐 写信 学习 洗衣服等
让学生用这些词造简单的句子,如:昨天我瞧小说了。后天我去学校上课。【这个就是将
来时,所以不能用了】
书,小说有意思不？
5游戏 第一个只背诵第一句话,第二个人背诵前两句,以此类推。第7个人背诵全
文,可以分组比赛。
周末干什么了？ 【这个句子就是过去式的,其标志就是
“了”】
A 您好,李丽。
B您好,王明。周末过得好不？
A很好,李丽,您周末的都干什么了？
B昨天上午与朋友见面,下午一起去瞧了电影,聊了聊天。
A电影有意思不？
B嗯,很有意思。王明,您都干什么了？
A我去了百货商店。在百货商店买了很多东西,还随便瞧了瞧。

6现场互动:让同学瞧图片应用今天的句子来练习

＿＿＿【时间】＿＿＿【活动】

通过这节课的学习,相信大家以后都能跟身边的朋友熟练流利的交流在周末干什么了吧？希
望大家加强练习,下节课我会找同学来做对话。下课