个装一半，盖上瓶盖（不要盖得太紧）； 2. 将两个瓶子均放入冰箱中，让瓶内的水结成冰，观察
两个瓶子有何变化； 3. 思考为什么会这样。
Hale Waihona Puke 温度的定义：表示物体冷热程度的物理 量
温度的单位：摄氏度；符号：℃
问题2 怎样准确确定温度的高低？
思考： 1 在医院医生是怎样知道病人是否发烧？
2 又是怎样知道病人的体温的？
问题2 怎样准确确定温度的高低？
思考： 1 在医院医生是怎样知道病人是否发烧？
2 又是怎样知道病人的体温的？
比较人体温度，既 体温，当人体温度 高于37.6℃时认为 人体发烧。
是用来确定物体温度 的工具
利用温度计测量
温度计的原理
温度计的原理：利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩
课后任务1 阅读书上73页的内容
物质的存在形式
思考 1.在夏天刚洗的衣服很快就干了，那么衣服上的水去哪了？ 2.在冬天为什么洗的衣服干的很慢？ 3.在冬天，外面的水为什么变成固体“冰” ？ 4.在冬天晾在外面的湿的衣服为什么会变 “硬”？ 5.冬天外面的冰也会消失，为什么会消失？除了融化为水，冰还变成了什么？
上课要求
• 必须准备笔和草稿 • 相关资料
怎样学好物理 ？
• 1. 从生活中学习，注意观察生活中的物理； • 2. 多问为什么，多思考； • 3. 多与老师交流，勤学、乐问！
我们怎样判断物 体的冷热呢？
我们怎样判断物 体的冷热呢？
温度
1.温度的定义是什么？ 2.怎样准确确定温度的高低？
问题1 温度的定义
总结：
• 详细的讲解了温度和温度计 • 初步讲解了物质的三种存在形式 • 初步介绍了物质的三态变化特点
课后任务2
1.预习课本75~85页的内容 2.思考为什么在夏天和冬天水的存在形式不一样
课后任务3、动手操作
材料：矿泉水瓶两个，自来水 操作：1. 向两个矿泉水瓶中装水，一个装满（尽量装满），一