研究性学习设计方案模板
研究课题名称：好玩的足球游戏
设计者姓名罗剑英所在学校东莞市麻涌中学
所教年级高二级研究学科体育
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一、课题背景、意义及介绍
1．背景说明（怎么会想到本课题的）：
足球运动以其独特的魅力，风靡全球，同时也是广大学生喜欢的体育项目之一。
我校采用混合编班的方式分出了足球、篮球等体育选项班，由于我的专业是足球，所以承担着足球选项班的工作。
而且我校是新建的校舍，先进的足球场为我校的足球发展提供了硬件基础。
而在刚结束的全市中学生足球比赛中，我校的足球队首次参加就取得第二名的优异成绩，为我校的足球发展提供了契机。
2．课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
足球具有适合校园体育的特点，能培养学生的自信心、进取心及协调能力等创新素质。
然而当前足球教学存在着教材老化、评价方式单一、在教学手段及方法欠灵活，过多追求动作技术的精确，忽视了学生的身体素质与心理特征，造成了教学内容枯燥无味，学生学得很多，掌握的很少的现状，经常上课就是练技术，而学生的练习则是颠球、传球，很少体验到足球运动带给他们的快乐感和成功感。
为了更好地让学生学好足球，喜欢足球，让他们体味到足球的好玩是关键。
3．课题介绍
本课题主要让学生自行设计足球游戏，练好足球基本技术。
首先让学生详细了解足球的6项基本专项技术：颠球技术、传球技术、过人技术、射门技术、停球技术和抢球技术，再针对这6项技术设计出一些在训练时有效的足球游戏。
从而改变单一枯燥的练习形式，激发学生的学习兴趣，加快学习技术的进度，提高技术训练的效果，达到提高身体素质的目的。
二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）
知识与技能：
1．详细了解足球的颠球技术、传球技术、过人技术、射门技术、停球技术和抢球技术这6项基本专项技术；
2. 至少练好一项基本的专项技术；
3．针对足球的专项技术，设计出有效的足球训练游戏。
过程与方法：
1．学会采用多种途径搜集资料，并能进行筛选、整理；
2．经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，提高能力与自信。
；
3．通过小组合作学习，学会如何与人协作。
情感态度与价值观：
1．通过研究学习，摸索未知，探寻学习方法，激发学习的兴趣；
2．提高学习足球的积极性，主动地参与到足球运动中去；
3．通过活动，增强团结协作的集体精神。
思维导图如下：
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
高中学生对体育锻炼的意义和锻炼对自身价值的认识并不足，大多数高中生参与体育运动都是被动的（尤其是女生），如果说他们选择参加足球选项班，部分同学是由于对足球本身有兴趣，而有些同学则是觉得足球更容易一些。
我校学生来自不地的镇区，身体素质和足球技术基础差别大。
另一方面，高中生的抽象逻辑思维的发展尚未完全成熟，高中生对问题的判断和认识还存在片面性和表面性。
若经过引导，学生应该能自行挖掘足球的魅力与乐趣，并主动投入足球训练中。
四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）
本课题所要解决的主要问题：让学生自行设计足球游戏。
通过以下内容的研究来达成这一目标：
1．分小组通过各种方法、途径，详细了解足球的6项基本专项技术；
2．研究各专项技术对身体素质的要求及训练效果；
3．针对专项技术设计出一些在训练时有效的足球游戏。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
1．关于中学生对足球技术的问卷调查。
2．课堂展示，让学生把自己小组研究出来的足球游戏在课中向大家展示，先利用PPT 演示文稿向大家讲述游戏的意义及规则，再实地演示具体操作。
3.组织班际的足球比赛。
4.给学生每人一份综合评价表（内容包括个人评价、小组长评价、教师评价、综合评价等内容）
六、资源准备
1．场地及体育器材；
2．有价值的视频录像（节目《足球之夜》、《天下足球》；各国联赛、冠军杯、世界杯赛事精彩瞬间）；
3．学校图书室里的相关图书；
4．可提供上网的电脑室；
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶
段
学生活动教师活动起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1.引入本次研究性
学习活动。
2.了解本次活动的
学习目的。
3.了解本次研究性
学习的步骤、方
法、要求
１.播放足球比赛录
像、简介部分足球明星
等激发学生兴趣。
２.组织学生谈感受、
问问题。
３.利用演示文稿介绍
本次活动的步骤与方
法并提出要求。
第1周
第二阶段课题准备阶段提出和选择
课题
学生根据老师提
供的内容提出了如下
课题：
1.足球的发展；
2.足球的规则；
3.足球的技术；
4.校园足球的
开展；
1.组织学生讨论。
2.引导学生确定研究
课题——《好玩的足球
游戏》。
第2-3周成立课题组
1、学生根据自己的专
长和喜好确定自己的
选题，并根据选题形成
小组。
2、各小组成立后，选
定组长，学习讨论小组
合作学习评价表。
3、根据自己的选题，
进行小组分工。
1.在学生自愿成组的
前提下，合理调配各组
成员。
2.协助学生制订合作
学习规则及合作学习
评价表。
3.组织、指导学生的小
组讨论、小组成员分
工。
形成小组实
施方案
制定研究计划，分
配研究时间、内容，制
定问卷调查表，预定成
果。
组织学生设计研
究方案、设计问卷调查
表，为学生研究提供引
导。
第三阶段：课题实施阶段1.收集资料，分析资
料，讨论对校园足球的
认识。
2.小组学习足球本组
的专项技术，并根据收
集信息进行整理，对足
球基本技术对身体素
质要求及训练意义进
1.教师组织学生学习
足球基本技术。
2.针对学生提出的问
题进行解答，以及对学
生的足球技术进行指
导以及纠错。
第4-20周
行学习、研讨。
再根据本小组的专项技术设计出相应的足球游戏。
3.小组互相交流，互相学习共同进步。
每个小组都要以PPT及实地操练形式展示本组的技术训练效果及游戏设计。
4.各班通过学习，挑选技术比较好的同学参加学校组织的班际足球比赛。
3.教师发掘足球苗子，推荐其参加学校足球队。
4.做好对学生技术及游戏展示的评分工作。
5.组织教学比赛和班际足球比赛。
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
要搞好足球教育，把足球引进校园，首先要有足够的硬件设施，还要体育老师对学生的兴趣进行很好的引导。
使学生觉得足球好玩，激发他们主动练习的兴趣与欲望。
通过这次对足球技术及游戏设计的研究性学习，让学生更了解足球，玩好足球，也对足球更有自信心。
学生通过PPT演示文稿、足球专项技术及相应游戏的实地展示，全面地展示了他们的研究成果。
在这个研究性学习活动中，掌握了各种查找资料的方法，也敢与不同层次的人进行交流，在遇到问题、分析问题与解决问题的过程中提升了能力。
学生在活动中表现出了极大的学习热情，发挥出了令人难于相信的组织协调能力，研究性学习真正促进了交流与表达能力。
也达到了以校园足球为媒介，积极参与体育锻炼的目的，这样也达到了终身体育锻炼的意识渗透目标。
由于学生运动天赋及自身的足球技术基础差异较大，故在以小组形式实地展示足球专项技术及游戏设计这一环节时，有些组员水平不在一个层面上，展示效果大打折扣。
另外，个别组重于足球游戏的展示，轻足球专项技术的训练，与初衷有点偏离。