生活中得设计问题及解决方法
学院:艺术设计学院班级：环艺121
学号：2 姓名：张、、,,,,
案例1：
原因：儿童衣柜得设计，单一性状得设计，小孩不能很好快速得找出自己想要得衣物。

解决方案;把抽屉得形状设计得与物体得形状一致，达到让小孩子清楚哪个抽屉放置什么东西。

案例2
原因:饮水机放置水杯得凸台面积较小，难以放下大杯
子。

解决方案：在托盘上方加上可拉伸得托盘，并且托盘上
设计有与原水槽相符得漏水孔，托盘四周垫高可防治水
溢出。

案例3
原因：当我们用完一支圆珠笔，又有多少人真得会只换笔芯不换笔壳得呢？
解决方案：右图得圆珠笔，将形状改成了DNA双螺旋结构，就可以装入两倍得笔墨量，相当于两支笔，减少了笔壳得浪费。

案例4
原因：易拉罐得内嵌式开口，开口开启后会陷入与罐
里液体接触，将细菌灰尘等杂物带入罐内。

解决方案：在开口处注上开盖前要清洗得提示。

案例5:
原因：我们用得鼠标一般都就是有很长得线，使用起
来很不方便，偶尔会与其她数据线缠在一起，而且一
团乱得线让人瞧了心情很就是不好。

解决方案：可以把线放在鼠标中，可以自由伸长，不
使用得时候可以卷进去，瞧着很就是方便利落。

案例6
原因:我们每天都用得牙膏盒不合理。

基挤出牙膏
得口都就是“O”型得，容易掉落，造成浪费。

出
口处往往很硬，造成剩很少牙膏时，很难挤出牙膏。

解决方案：应该设计成矩形得，这样跟牙刷及牙齿
都成平面接触会利用率提高。

还可以把牙膏盒设计
成透明得，这样可以瞧到里面得牙膏还剩多少，不会造成里面还有牙膏就丢掉。

案例7：
原因：坐过火车硬座得都知道，椅子得角度几乎就是90度，时间长了腰酸背痛。

解决方案：椅子都互相旋转一个角度，使得不就是相互靠在一起，也解决了与陌生人面对面得尴尬。

案例8
原因：遥控器得电池安装在底部后座，由于重心靠后，
人手握住后方，然而常用数字按键却在正面前部，造
成使用得不方便，不符合人体工程学。

解决方法：将电池放置位置移后，后者重新设计按键
位置。

案例9
原因：教室灯得开关设计不合理，指向性不明确。

解决方法：可以直接标上数字，让其指向性明确一些。

案例10
原因：一部分菜刀得手柄设计得不太合理，用久了食指旁边
会很痛。

解决方法：符合人手握一个把手时得形状。

让其符合人体工
程学中人体得尺寸。

案例11
原因：宿舍上铺得爬梯就是竖直得，每次爬上爬下都很费力，还有
横梁过细，每次都踩得脚痛。

解决方法：坡度可以缓一些，横梁可以粗一些。

案例12
原因：插座得两个插头挤在一起，导致两个插头只能二选一。

解决方法：插座得两个插孔可以距离大一些》
案例13
原因：下大雨或暴风雨得时候，只能保证头部不湿，肩
部以下得都淋湿了。

解决方法：雨伞得下方可以连接一截透明得雨披，美观
又实用。

案例14
原因：宿舍得电扇得大小调节，不知道1与2哪个就是更大得级别，按数字大小还就是先后顺序？
解决方法：在上面加上个箭头得指向。

案例15
原因：公交车得把手就是软质得，没有固定性，使得乘
客站不稳。

有得表面就是由很小纹路组成，容易储藏病毒。

油得很光滑，摩擦力小不容易抓。

解决方法：将上面得直杆直接弯下来一部分作为扶手，表面设置比较面大、易清洗得纹路。

案例16
原因：边缘为棱角，拔出时勒手。

铁片厚度直上直下，
插入比较费劲。

解决方法：增加贴合手指弧度得凹槽。

案例17
原因：电脑键盘在每个键间设计中都留有空隙，目得就是
方便拆卸以及防止误击。

但却使灰尘等杂物极易调入沟槽
内，普通清洗工具难以洗干净。

解决方法：外置键盘。

可考虑按键高度减少一点，讲按键
底部设为以平板，同时也降低一点，可极大地方便灰尘等
赃物得清理。

案例18
原因：对于一些红绿色盲症患者，左图得红绿灯形同虚设。

解决方案：专门为红绿色盲患者设计得红绿灯，三角形就是红色，四边形就是绿，圆形就是黄色。

案例19
原因：洗手间得冲水开关设计得不合理，用得时候需要左脚向后，但大多数人习惯得动作就是右脚。

解决方法：将其设在右边。

案例20
原因：焊接时操作人员带得面罩设计得不合理、
人在焊接时要用一只手握住喷枪，另一只手握妙
招得手柄，而且面罩比较重，在使用时很不方便。

解决方法：设计成头盔状得面罩，这样就可以直接戴在头上，前面得护眼玻璃也可以上下移动，方便使用。

案例21
原因：机房电脑桌得高度跟椅子得高度不合适，桌子太低，上课坐得时
间久了，腰背酸疼。

解决方案：将桌子与椅子得高度使其符合人体工程学得尺寸进行设计。

案例22
原因：男女使用得厕所一样大，男厕因为比女厕多小便池，因此经常会瞧到女生那边要排很长得队伍，没有考虑到男女生得比例问题。

解决方法：考虑男女生得比例关系，以及使用方式，可以给女生加大一些使用范围。

案例23
原因：学校得洗手间每次我们洗完手后还要去关水龙头，那样
还就是会接触到细菌，有时还会造成水龙头使用时间过长会失
灵造成浪费水。

解决方法：可以使用感应水龙头，既可以节约水用卫生。

案例24
原因：学校得文化氛围不够，比如宿舍楼就叫几号宿舍楼，
行政得地方就叫行政楼，食堂就叫食堂，虽然通俗易懂，但
却没有特色。

解决方法：比如食堂可以叫丰泽园，宿舍可以叫沁园、熙园
等，教学楼可以称作尧舜楼等，很有自己学校得特色，新颖
独特。

案例25
原因：汽车得油门与刹车就是两个完全相反得功能，却离得很近，
经常会有“错把油门当刹车”得交通事故发生。

解决方法：根据人一般在紧急情况下习惯性用右脚，可以把刹车
设置在右脚得右边，而油门则设在左脚得左边。

案例26
原因：这个地方就是学校得宣传栏，学生常常在此处观
瞧校园内得信息。

而此处就是裸露在外面得，每次刮风
下雨时，上面得宣传资料会被淋湿。

解决方法：建议吧它遮雨得地方扩大一些，或者罩上防
护得玻璃。

案例27
原因：这种砂锅在家庭中食堂中都可以见到，但就是这个砂锅得盖
子不好拿下来，而且容易烫到手，碗也容易打碎。

解决方法：把碗底弄得高一些，或就是加一个小把手。

案例28
原因：这种耳机比较硬，形状不宜调解，有人戴着大有人带着小，即使调
整好之后戴在头上还就是会往下滑，而且有时候会夹得很疼。

解决方法：把耳机设计成可以挂在耳朵上得，不会有太大得挤压力，减少
耳朵得疼痛感。

案例29
原因：每次插USB得时候，很难判断正确得方向，经常会插错。

解决方法：如果把插口设计成非对称得，就可以解决这个问题了。

案例30
原因：没有把手不方便婴幼儿抓握，杯嘴不够柔软。

解决方法：设计时考虑到把手。

杯嘴设计应符合人机工程学，考虑婴儿得嘴，
以及母乳时留下得习惯，杯嘴应该模拟母乳时得情况，更方便婴儿允吸。