蒙自市第四小学二年级阅读计划
教师：王馨
一指导思想：
一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的
美妙并不寄于它的调，而在于我们心中的回响。

让课外书给孩子们打
开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。

通过读书，
丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷
魅力！让书伴学生成长！
二、活动目标
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、阅读要求
（1）阅读浅近的童话、寓言、故事。

（2）诵读儿歌、童谣和浅显的古诗词。

（3）养成良好阅读习惯，学会做简单填空式读书笔记，不少于15 篇，每篇 50 字以上。

（4）累一定的成、警句，背秀文80 篇，外
量不少于 5 万字，即至少学校推荐必目 3 本。

四、活构想
1、造一个香年
⑴ 以身作，从老自身做起，每天做到和同学一起。

⑵ 住班口号“走教室就看”，要求每个同学无是早晨是中午，
走教室就看。

2、利用每的一两分，学生背古，背一段
美的段落。

利用班、活，以“好推荐”、“名人名言”、“我最喜的⋯⋯”“ 歌朗”等向同学介自己看的好、新，交流彼此在活中的体会，在班中形成良好的氛。

3、每天的晨朗文章、背典物，也可以背一首新学的
古或歌
4、建立“班角”。

学生每人至少两本。

由学生自
己出管理，并制定借制度。

5、文可以合文外，开展活，鼓励学生多
好。

6、指做好定：每天 5 个好，一句好句。

7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好
书交一个朋友。

不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。

不过要提
醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

8、开展“我和父母共读书”活动
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重
视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断
规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

9、评比“读书好儿童”
⑴能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个" 小星星 " ；
⑵自己在家读的书完成 5 本以上的（需有家长的签字），可以
评为班级“读书好儿童”。

五、推荐书目
1必读书目：配套课文的课外读物《花的学校》、《小
学生必背古诗八十首》。

2选读书目名称：
中国部分（注音版）
1 ．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军著
2．《笨狼的故事》汤素兰著
3．《大个子老鼠小个子猫》周锐著
4．《小老虎历险记》汤素兰著
5．《三个小宠物》（月光岛丛书）肖定丽著
6 ．《人参娃娃》（最著名的中国民间故事丛书）高玮
著
7 ．《 365 夜儿歌》圣野、吴少山选编
8 ．《小巴掌童话百篇》张秋生著
9 ．《笨笨猪》杨红樱著
10 ．《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）薛涛著
11．《吃黑夜的大象》白冰著
12．《三毛流浪记》张乐平著
13．《小脚丫图画书系列》张美妮主编
14 ．《八点猴和狐狸皮裤系列》张彦平著
15 ．《蓝猫淘气三千问》少年儿童出版社
外国部分 ( 拼音版 )
16．《犟龟》等（绘本系列）［德］米切尔·恩德
17. 《逃家小兔》 ( 图画书 )[ 英] 玛格丽特·怀兹·布朗
18. 《爷爷一定有办法》 ( 图画书 )[ 加] 菲比·吉尔曼
19. 《我会把你治好的》 ( 图画书 )[ 德] 雅诺什
20. 《猜猜我有多爱你》 ( 图画书 )[ 英] 山姆·麦克布雷尼
21. 《安徒生童话》［丹麦］安徒生
22. 《格林童话》[ 德] 格林兄弟
23. 《爱丽丝漫游奇境》[ 英] 刘易斯·卡罗尔
24. 《列那狐的故事》[ 法] 季诺
25.《会飞的教室》[ 德] 卡斯特纳
26.《大战火星人》[ 英] 威尔斯
27.《小人国大人国》[ 英] 斯威夫特
28.《洋葱头历险记》[ 意] 贾尼·罗大里
29.《鹅妈妈的故事》[ 法] 贝洛
30.《木偶奇遇记》[ 意] 科洛迪
推荐理由：运用注音读物，低年级学生能看懂内容，符合低年级学生特点，他们对童话较感兴趣。

《十万个为什么》能拓展学生的课外知识，培养他们热爱大自然的兴趣。

六、具体安排
1 、保证阅读时间。

每周三节大阅读时间必须让学生真正阅读，除此之外，利用业余时间阅读。

2、让学生明白阅读的重要性。

利用班会、晨会以及恰当时机，强化学生对课外阅读重要性的认识，并激发学生阅读的兴趣，对学生进行甄别课外书的指导，使学生自觉抵制不良图书。

3、推荐优秀儿童读物。

把与教材相匹配的《自读课本》以及《当代小学生》《齐鲁少年》科普读物、中外寓言童话、传
统小说等优秀读物介绍给学生，由学生自由选择。

4、每人必备一本阅读笔记，对课外阅读的精彩内容进行摘抄，积累好词佳句。

教师经常批阅检查，定期展示。

对作业认真的同学进行表彰。

5、开展向全班学生推荐“每日一谚语”、“每日一格言”“每日一歇后语”“每日一佳句语”活动，每天一名学生来做，
大家轮流完成。

6、设立班级图书角，学生自愿捐出个人的图书，相互借阅，资源共享。

7、家校共读。

家庭对学生的影响是巨大的。

因此，我们竭力向家长推介小学生课外读物，积极倡导家长与孩子一起买书，一起看课外书，要求孩子在节假日多看名家经典，并写相应的读书笔记或读后感。

通过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法，鼓励家庭建立“小书房”，让家长督促孩子养成良好的阅读习惯，形成良好的家庭读书气氛。

同时，让家长参与评价学生的读书活动，评选“读书小标兵”，激发学生的读书兴趣。

8、开展各种活动，激发学生阅读的兴趣，期末根据各项活动结果，评选各班内的“读书小标兵”，进行表扬。