苏教版点击证小输入明学标题空科气学的六存年在级下册 第一单元 我在长大
空气看不见、摸不着，你能借助下面的器材把它们找 出来吗？
苏教版点击证小输入明学标题空科气学的六存年在级下册 第一单元 我在长大
空气看不见、摸不着，但我们可以把它们找出来！
用注射器抽气后注入水中
用塑料袋兜空气
苏教版点击证小输入明学标题空科气学的六存年在级下册 第一单元 我在长大
点击热输入空标题气的用途
三国时，我们中国人利用 热空气上升的原理，发明了 “孔明灯”。
1783年，法国人利用热空 气上升的原理，成功制造出载 人的热气球。
点击热输入空标题气的用途
让我们也来做一只“热气球”。
点击热输入空标题气的用途
制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？
制冷空调应挂在上方，这样可以利用冷热空气的对流使冷空气自 然向下流动，较快降低室内气温；而取暖器则相反，应放置在下方， 让热空气自然上升，较快提高室内气温。
填空题
1. （ 热空气 ）比同体积的冷空气（ 轻 ）。热空气会 （ 上升 ），冷空气会（ 下降 ）。 2. （ 热气球 ）、（ 孔明灯 ）是利用热空气上升的原 理制成的。 3.空气总是在（ 循环运动 ）的，流动的空气就是（ 风 ）。
点击推输入想标题风的成因
结合下面的图，请你推想：大自然中的风是怎样形成的？
点击推输入想标题风的成因
空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。
因为地球是一个球体，所以地 面上各个地方受到太阳照射的情况 就不同，各地的冷热程度也就不一 样，温度的差异造成了空气的流动 就形成风。
点击练输入习标与题 拓展
4.重复1、2步骤，将冷瓶和热 瓶的位置上下对调，观察烟又 会如何流动。
观察冷热空气的对流
实验现象：
将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升 流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升， 如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。将冷瓶和热瓶的位置 上下对调，热瓶中的烟几乎不动。
空气看不见、摸不着，我们还可以用更多的方法找到 它。
吹泡泡
将砖块放进水里
认识空气的性质
把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸 团会湿吗？为什么会这样？
将杯子倒立竖直压入水 中，纸团不会湿，因为杯子 里面有空气。
认识空气的性质
用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？ 怎样才能吹大瓶子里的气球呢？
把瓶子扎破再试一试。
认识空气的性质
把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡， 刺破其中一只，观察发生的现象。想一想，实验的结果说 明了什么？
小棍发生了倾斜， 说明空气有质量。
认识空气的性质
解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什 么感觉？这个实验说明了什么？
感觉有空气吹到脸上， 说明空气具有流动性。
吸管
胶带
长形气球
气筒
点击了输入解标题压缩空气
越远
喷气气球充气越多， 它跑的距离越远。
点击了输入解标题压缩空气
做一只压缩空气枪。比一比，看谁的子弹打得远。
把两个湿纸团塞进管子两 端，用细棒从一端向另一端推 挤，将纸团“发射”出去。
要让纸团射得远，湿纸团就要把“枪筒”密封好，不能漏气，而 且两端的湿纸团相隔的距离要远，这样空气占据“枪膛”的空间大， 被压缩的程度大，产生的弹力就越大，“子弹”就射得远。
苏教版点击研小输入究学标题热科空学气六的年流级动下册 第一单元 我在长大
感觉热空气在哪里？ 借助ห้องสมุดไป่ตู้他物体观察热空气的流动。
※热空气在蜡烛火焰的上方。 ※纸蛇转动，热空气是向上运动的。
苏教版点击研小输入究学标题热科空学气六的年流级动下册 第一单元 我在长大
热空气为什么会上升？
1.使木棍保持平衡。 2.用手扶住木棍的一端， 用燃烧的火柴烤热另一端 纸杯内的空气。 3.移开燃烧的火柴，同时 松开扶住木棍的手，观察 发生的现象。
点击比输入较标题空气和水的异同
水和空气相比，有什么相同与不同？
水
空气
装进容器
把空瓶子口朝下压入水中 推动注射器
点击比输入较标题空气和水的异同
从形状、流动性、占据空间、压缩性等方面来描述水 和空气的异同。
相同点
不同点
水 空气
没有颜色、没有气味、
水难以被压缩，同体 积水比较重。
没有味道、没有一定的形
状，都是透明的，都会流 动，都要占据空间。
空气容易被压缩，同 体积空气比较轻。
点击了输入解标题压缩空气
在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？
给自行车轮胎、篮球充气
玩空气枪
点击了输入解标题压缩空气
在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？
气垫船
用途广泛的空气压缩机
点击了输入解标题压缩空气
压缩空气有弹性，它的力量有多大呢？ 做两个喷气气球，让它们模拟喷气式飞机的飞行。探 究喷气气球充气量的多少与它跑的距离有什么关系？
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大
猜谜语 奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大
空气的性质
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 证明空气的存在 认识空气的性质 比较空气和水的异同 了解压缩空气
认识空气的性质
手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎 样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？
手压充气塑料袋能感知 到空气的存在；空气占据着 袋内的空间，在密闭的空间 里空气可以被压缩；压缩空 气有弹性。
认识空气的性质
空气的性质
空气占据空间； 空气有质量； 空气具有流动性； 密闭空间内的空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
热杯子的一端上升，说明等体积的热空气比冷空气轻。
观察冷热空气的对流
做下面的实验，观察冷热空气的对流。
1.准备两个一样大的玻璃瓶， 其中一个设法使它变冷，另一 个设法使它变热。
2.在热瓶中放入点燃的香，当 瓶内充满烟后移走香，立即用 玻璃板将瓶子盖上。
观察冷热空气的对流
3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上， 抽掉玻璃板，观察烟的流动。
点击练输入习标与题 拓展
填空题
1.空气具有（ 占据空间 ）、（ 有质量 ）、（有流动性 ）、
（ 可以被压缩 ）等性质。
2.压缩空气有（ 弹性 ）,空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）
就越（ 大 ）。
你做对了吗？
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大
热空气和冷空气
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 研究热空气的流动 观察冷热空气的对流 热空气的用途 推想风的成因