1.对法国：为法国大革命做了充分的思想准备， 传播了自由、平等思想；
2.对欧洲：空前的思想解放运动，冲击了欧洲 的封建专制统治；
3.对资本主义：为资本主义国家的建立提供了政治
构想，为资本主义制度的确立奠定了理论基础；
4.对被压迫地区：鼓舞了殖民地和半殖民地人 民争取民族独立的斗争；
5.对后世：成为人们追求解放的精神武器，在 人类历史发展进程中发挥了重要作用。
四、代表人物及主张
1.起源：英国
英国资本主义经济发达，又最先 完成资产阶级革命，确立资本主义君 主立宪制度。所以出现了最早的启蒙 思想。
①社会契约， 君主的权力 由人民授予， 而不是神；
②不反对君 主专制，要 求臣民要绝 对服从君主。
洛克：社会契约学说；国家应保护公 民的私有财产；“分权学说”（立法 权（议会）、行政权和管理对外事务 权（君主））；主张议会君主制（君 主立宪制）
4.影响：欧：促进了思想解放，打击了封建专制势力，启导了世 界范围内的资产阶级革命浪潮，影响广泛而深刻； 中：当时没有成为时代的主流，对后世近代民主革命产生影响；
结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国 近代思想发展的影响 ：
①推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译 了许多西方名著，学习西方的“民权”思想， 对维新运动起了极大的推动作用。）
多有建树⑥都弘扬了科学
A.①②③⑥
B.①②⑤⑥
C.①⑤⑥
D.①②④⑤
局限：但没有摆脱神权思想的影响， 主张信仰上帝，保留宗教，“如果没 有宗教，那么也要捏造一个出来。”
孟德斯鸠
（1689—1755），出生于法国波 尔多附近的拉伯烈德庄园的贵族 世家。法国伟大的启蒙思想家、 法学家。孟德斯鸠不仅是18世纪 法国启蒙时代的著名思想家，也 是近代欧洲国家比较早的系统研 究古代东方社会与法律文化的学 者之一。他的著述虽然不多，但 其影响却相当广泛，尤其是《论 法的精神》这部集大成的著作， 奠定了近代西方政治与法律理论 发展的基础，也在很大程度上影 响了欧洲人对东方政治与法律文 化的看法。
与文艺复兴相比较，欧洲启蒙运动最突出的特
点是 A A.提出了建立资本主义社会的政治构想。 B.对天主教会发动了摧毁性的冲击。 C.以理性主义思想来观察社会现状 D.号召广大民众投身资产阶级革命。
文艺复兴和启蒙运动的相同点包括 C
①都是思想解放运动②都反对专制王权，追求自由
平等③都强调理性④都强调民主和法制⑤都在文学领域
课件第7课启蒙运动
启蒙与启蒙运动
启蒙:法语中光明和智慧之意。
就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从 愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来， 使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为 争取自由和平等而斗争。
启蒙运动：17、18世纪西欧资产阶级
以理性主义为武器反封建专制的一场思想解 放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和 舆论宣传。
开向宗教神学挑战
影响
促进了文学、艺术、近代自然 科学的发展，把人从宗教神学 束缚中解放出来，推动了思想 解放
打击了专制主义的世俗统 治，启导了欧洲乃至世界 范围内的资产阶级革命的 浪潮
启蒙运动与文艺复兴的关系：启蒙运动是对文 艺复兴的继承和发展，其主张更系统、全面。
从历史背景、主要内容、影响等方面分析比较启蒙运 动和明清之际中国早期反封建民主启蒙思想的不同
他大半生被公认为人民的领袖和导师。他的思想和学 说将教育好几代人，为反封建斗争奠定了理论基础，为 即将到来的资产阶级大革命武装了法国人民的头脑。
1791年，法国大革命爆发，他的遗体被迁葬在巴黎先 贤祠，并补行国葬，墓在卢梭的旁边，他的心脏，被装 进一只盒子，存放在巴黎国家图书馆。
先贤祠位于巴黎市中心塞纳河 左岸的拉丁区，于1791年建成， 是永久纪念法国历史名人的圣 殿。它原是路易十五时代建成 的圣·热内维耶瓦教堂，1791 年被收归国有脱离宗教后，改 为埋葬“伟人”的墓地。1814 年到1830年间，它又归还教会。 先贤祠具有了“纯粹的爱国与 民族”特性。先贤祠内安葬着 伏尔泰、卢梭、维克多·雨果、 爱弥尔·左拉、居里夫妇和大 仲马等。至今，共有72位对法 兰西作出非凡贡献的人享有这 一殊荣，其中仅有11位政治家。
②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革 命的发生。（20世纪初，资产阶级革命派大力 宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、 孟德斯鸠的作品。）
③推动了新文化运动的产生。（新文化运动前 期，陈独秀等以民权、平等为指导思想。）
人文主义的发展过程
1、 古希腊时期：人文精神的主要内容是肯定人的价值 和作用。主要观点有：“人是万物的尺度”（普）， “认识你自己”、“美德即知识”（苏）。
3.扩展：欧洲大陆
伊曼努尔·康德(Immanuel Kant, 1724—1804)德国哲学家、天文学家、星 云说的创立者之一、德国古典唯心主义创 始人。出版了一系列涉及广阔领域的有独 创性的伟大著作，短期内带来了一场哲学 思想上的革命。如《纯粹理性批判》 （1781）、《实践理性批判》（1788）、 《判断力批判》（1790）。1793年《在理 性范围内的宗教》等。
文学、艺术
政治、思想
斗争对象
主要反对教会对人的束 缚（封建神学）
全面指向封建制度（王权、神 权、特权），比人文主义更系 统全面
与自然科学的联 推动了近代自然科学的产生
系
在自然科学发展的前提下产生， 又进一步推动了近代科学的发 展
斗争形式（对天 借用复兴古希腊罗马文化的外衣，摆脱了宗教的束缚，公
主教的态度） 对宗教持和解态度
2、文艺复兴和宗教改革时期：人文精神的主要内容是肯 定人，崇尚人性，批判神权统治，鼓吹人性解放和思想 自由。
3、启蒙运动时期：人文精神的主要内容把反封建、反宗 教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级 “理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度， 从而比文艺复兴的人文主义更为彻底，更具鲜明的政治 革命性质。
《哲学通信》 《路易十四时代》
1.反对君主专制，主张君主立宪制； 2.提出了“三权分立”学说 3.提出国家的法律不能违背人的理性。
《论法的精神》
1.“社会契约论”和“人民主权”思想； 2.认为人类不平等根源是财产的私有 《社会契约论》
扩 其他国 康德 展家
德意志
1. 认为启蒙运动的核心就是人应该自 己独立思考,理性判断;
——康德
评价：康德对 启蒙运动做了 经典总结，其 理性批判哲学 最终确立了人 类的主体地位。
四、代表人物及主张
时期 国家 兴起 英国
代表人物
伏尔泰
法国
高
(领袖)
潮 18世纪
中叶 孟德斯鸠
卢梭
主要观点
著作
1.抨击天主教会； 2.反对君主专制，倡导君主立宪制 3.提倡“天赋人权” 4.相信法律以人性为出发点，在法律 面前人人平等。
2. 强调人的重要性; 3. 主张主权在民，自由和平等是天赋
人权，但坚持人要自律; 4. 认为自由和平等只能在法律范围内
《纯粹理性批判》
启蒙运动的主要思想原则
否定特权
天赋人权
否定等级
自由平等
公民取代臣民
人权
否定王权
主权在民
法律保障
法治
法治取代人治
否定君权神授
社会契约
否定和防止专制
三权分立
五、启蒙运动的影响
2.高潮：法国
根本原因：法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐；
直接原因：法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大。
2.高潮：法国
伏尔泰 法国启蒙运 动的领袖
伏尔泰（Voltaire，1694－ 1778)：原名弗朗索瓦－马利·阿 鲁埃（François-Marie Arouet），法国启蒙思想家、文 学家、哲学家。伏尔泰是十八世 纪法国资产阶级启蒙运动的旗手， 被誉为“思想之王”、“法兰西 最优秀的诗人”、“欧洲的良 心”。他提倡他提倡天赋人权， 认为人生来就是自由和平等的， 一切人都具有追求生存、追求幸 福的权利，这种权利是天赋的， 不能被剥夺，这就是天赋人权思 想。
1.历史背景：欧：资本主义经济进一步发展； 中：资本主义萌芽受束缚，缓慢发展。
2.主要内容：欧：以理性主义为核心，提倡政治民主、平等、自 由，反对专制、迷信和特权，同时构建了对未来社会的政治构想； 中：虽然也反对专制王权，但对社会的设计没有跳出古代古代理 想化的明君加贤相的统治模式；
3.反对的力量：欧：封建势力的腐朽已暴露无遗； 中：封建势力根深蒂固；
要有勇气运用你自己的理 智！这就是启蒙运动的口号。
材料三：“每个人应该将他自己和别人总不只 当做工具，始终认为这是目的──这是一切有 理性者都应该服从的规律。”
——康德
材料四：自由即自律。 教育之目的就在于使 人成为人。 有两件事物越思考就越觉得震撼 与敬畏，那便是我头上的星空和我心中的道德 准则。它们共同向我印证，上帝既存在我头顶 上的天空，也存在于我的内心。
4.他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益；
5.都在兴起后扩展到欧洲许多国家；
6.都有利于近代自然科学的发展；
一、文艺复兴与启蒙运动的异
项目 历史背景
起源 核心思想
文艺复兴
启蒙运动
资本主义萌芽（14~16世纪）
资本主义进一步发展（17、 18世纪）
意大利
英国（高潮中心在法国）
人文主义
理性主义
领域
攻占巴士底狱
美国独立战争
泯
灭
神 性
本课小结
王 权
破
反
禁
专
锢 理
启蒙运动
制 民
性 领
The enlightment
主 掀
风
骇
骚
浪
一、文艺复兴和启蒙运动的同
1.都注重了人的价值，关心人的权利，体现了人 文主义精神；