3、小组内共同完善整百数（几百几十数）乘整十数的口算方法：
三、班级展示
1、各小组将本组的口算方法向全班同学汇报。
2、汇报时，其他小组可以补充或质疑。
主讲人：待展示者：
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获？
如何口算整百数（几百几十数）乘整十数？
五、达标检测
1、口算方法我最妙。
20×3＝20×80＝600×40＝30×20＝
滨城区第八中学“三维五环节高效课堂”四年级数学学案
授课人
吕泽华
课题
《整百数乘整十数的口算》
课型
新授
时间
姓名
学习目标
1、能说出整百数(几百几十数)乘整十数的口算方法、并能运用口算方法正确的进行计算。
2、能交流各自口算法的过程，提高合作、交流的能力。
学习过程
完成情况
（打√或×）
目标1：（总时间：15分钟）1、能说出整百数(几百几十数)乘整十数的口算方法、并能运用口算方法正确的进行计算。
一、自主学习
1、我会算。
30×4＝7×300＝700×8＝
6×50＝10×3＝5×800＝
我知道整十整百数乘一位数的口算方法：
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2、阅读教材第33、34页。
思考：如何口算整百数（几百几十数）乘整十数？
3、尝试练习：
口算：100×20 120×10
二、合作探究
1、自学课本红点问题有关内容：
根据红点（1）我发现：①因为400×2得（）个百，就是（），400×20的得数是400×2的（）倍，所以是（）。
②4×2＝8，然后再在8后面添（）个0，就是（）。
200×3＝200×80＝50×4＝250×20＝
2、火眼睛:
300×20＝600 400×50＝200 60×50＝300
3、课本第34页自主练习第2、5、6题
（先独立完成再组内互相说）
小结：整百数乘整十数的口算，可以先把（）相乘，乘完后看（）一共有多少个0，就在乘得数的末尾添加几个0。
2、小组合作：
讨论：口算60×700 150×30
我的想法：_________________________________________________________________
小组其他同学的想法：_______________________________________________________