（三）做一做
师：既然铃声有这么大的作用，我们一起来试一试听到铃声后你知不知道要怎样做？1、写字师：（播放写字铃声）在我们学校开学典礼的这一天，一年组的所有学生在这一天由所有的老师在你的额头上点上了朱砂，开启了你的人生智慧，同时，你也在这一天写下了你在小学生涯的第一个字——人字，在我们学校正厅，有这样一副对联，老师找同学先来读一下。
师：（播放上课铃声音乐）大家听一听，这就是上课的铃声，听到上课的铃声我们要怎么做呢？
生：站好排，进教室生：坐好，认真上课
师：看来听到上课的铃声，同学们都能按照铃声的指示去做，认真的上好每一节课，你最喜欢的课是什么课呢？
生：口才课。师：为什么呢？
生：因为口才老师给我们讲故事，给我们礼物。
师：看来口才课真的很吸引人，老师也希望有机会能听一听。生：美术课。
师：为什么要做眼保健操呢？生：为了保护我们的眼睛。
师：为了让大家有一双明亮的大眼睛，所以我们要认真的做好眼保健操。3、师：你还发现有哪些铃声呢？生：下课铃
师：（播放下课铃声）下课铃响了，我们要做些什么呢？生：上卫生间生：做游戏
师：同学们发现的铃声可真不少，我们听到哪个铃声就知道要做什么，没想到小小的铃声居然有这么大的作用，我们一定要学会分辨铃声的作用。
师：为什么？
生：因为我喜欢画画。师：画画能陶冶人的情操，有益人的身心健康，不断努力，相信你会成为一名小画家的！师：刚才老师看到很多同学都有喜欢上的课，我们怎么做才能让我们喜欢上的课上好呢？
生：认真听讲生：听老师的话
师：同学们说的很对，只有我们听从上课铃声的指挥，按时上课，听从指挥，我们பைடு நூலகம்能开开心心的上好每一节我们喜欢的课。
生：端端正正写中国字，堂堂正正做中国人。师：我们全班同学一起来读一下
生：端端正正写中国字，堂堂正正做中国人。师：我们怎样做才是端端正正的呢？（找同学到前面演示）
师：腰板要挺直，引导学生说出三个一生：做出三个一的动作
师：看看我们前面的同学做的怎么样？生：很好
师：现在同学们的姿势都很正确，今天，我们就一起来写一个中国人的“人”字。
人教版《道德与法治》一年级上册第二单元
《校园里的号令》教学实录
鞍山市铁东区二一九小学刘琳
课程简介
一年级儿童有原来的自然状态的生活，进入一种“文化式”“文明式”状态，有原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题，本册书就是让学生适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。本册教材共设计了四个单元，本节课为第二单元《校园生活真快乐》中的第二课《校园里的号令》，以学生生活中的需要的问题为出发点，以学生真实的生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活，从小树立公共生活所需要的规则和法制意识。
2、师：除了上课铃声，你还听到哪些铃声呢？生：写字铃声
师：（播放写字铃声音乐）
生：我们学校上个星期播放的音乐是《回家》师：我们学校每个星期都会在中午时间播放一个世界名曲作为鞋子的音乐，上周我们播放的《回家》的音乐就是一首著名的沙克斯名曲，侧耳倾听，给人一种回家的感觉。
师：你们还听到了哪些铃声呢？生：眼保健操音乐
教学目标：
1、在学生已有生活的生活经验基础上，帮助学生管理生活，引导学生较为系统的感知校园里的各种铃声；
2、熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令作出正确的回应，规范自己的行为；
3、逐步适应有规律校园生活，适应新的环境，在学校中开心快乐的成长。
教学重点
熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求一级相关的行为规则，并能主动的适应学校生活则为本课的重点。
二、新授（一）找一找
师：上学已经有一段时间了，铃声每天都陪在我们的身边，其实，铃声就是校园里的号令，你知道学校的铃声都藏在哪了吗？
生：教室里
师：（播放图片）生：走廊里
师：（播放图片）生：葡萄架里
师：（播放图片）校园里的铃声到处都有，使我们学习和生活的好伙伴。（二）说一说
1、师：你发现学校里有哪些铃声呢？生：上课铃声。
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
学情分析
一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，刚刚从幼儿园进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感，他们活泼、好动、天真、烂漫。不太适应学校的一日常规生活，在新的集体生活中，经常显出是被动的，比如经常在上课铃响时才想起上厕所、在升国旗唱国歌时不知道应该如何表现……从上学的第一天就自觉或不自觉的接受到一些铃声、乐曲，并尝试适应各种各样的“号令”以顺利地适应一种全新的生活。
师：为什么是老师呢？
生2：因为老师说的话我们都得听。师：为什么老师说的话我们都要听呢？生2：因为老师教我们知识，为我们好。
师：的确，每位老师都像爱自己的孩子一样爱护着我们每一位学生，老师都是真心的关心着我们的，是为我们好的，所以老师说的话我们要听，你的答案是老师也有道理。
师：刚才我们同学猜的答案都有道理，他们都是通过语言或者动作发出一些指令，我们要听从这些指令来做一些事情，那我们把这样的一些语言或者动作称为号令（板书：号令），我们每天生活在校园中，校园里都有哪些号令呢？今天这节课我们一起来了解一下校园里的号令（板书：校园里的）。
教学难点
鉴于一年级学生的年龄特点和认知水平，通过铃声了解校园生活的一般规则就成了本课的教学难点。
教学准备
教科书、板书、多媒体、音像
教学流程
一、谜语导入
师：同学们，今天我们一起来猜个谜语：小小“指挥家”，威力非常大；只要他说话，我们都听他；请你猜一猜，他是什么呀？
生1：是警察。
师：为什么是警察呢？
生1：因为警察能指挥交通，他指挥的时候我们都要听他的。师：有道理，你的答案是警察。还有其他的答案吗？生2：老师。