本书的此次修订增加了两章内容，补充和调整 了原来的八章内容，各章的顺序也略有调整。修订 后的各章内容是这样安排的：
第一章为概论，简要讨论教材的定义、意义及英语
教材发展的趋势。
第二章讨论教学大纲与教材的关系。
第三章讨论需求分析。
第四章讨论优秀教材的特点。
第五章讨论与教材编写相关的研究问题。 第六章简介如何使用计算机语料库辅助教材编写，
前言
本书第一班的出版距今已经将近十年。由于 基础教育课程改革的推进，现在国内中小学英语 教材体系已经发生了翻天覆地的变化。同时，外 语教育界的学者和一线教师对教材的认识也发生 着重要的变化，对教材研究感兴趣的学者和教师 越来越多。在这一背景下，我们觉得有必要对该 书作全面的修订。
根据国家基础教育课程改革的指导精神，我国 将对中小学教材的编、选、用进行全面改革。一方 面，国家鼓励科研机构、高等院校、出版部门、民 间团体和个人组织编写教材；另一方面，国家将加 强对教材的管理和指导。国家教育主管部门将根据 鼓励教材多样化的政策和市场经济要求，逐步建立 教材公开评价制度和教育主管部门指导下学校选用 教材制度，禁止使用不正当竞争手段推销教材，并 要改革用行政手段指定使用教材的做法。
以保证教材语言素材的真实性、地道性和准确性。
第七章讨论教材评价的意义、原则和方法。 第八章讨论教材的取舍和调整问题。 第九章介绍英语教材编写的原则和方法。 第十章介绍20世纪70年代末以来我国中小学英语教
材的发展情况以及一些有影响的英语教材。
第一章 概 论
1 教材的定义 2 教材在英语教学中的作用 3 英语教材编写的新发展
（4）目前出版的教材大都包含教科书、练习册等丰 富的资源，同时配有彩色插图、英文歌曲等具有较强 视觉和听觉效果的内容，这有利于更好地激发学生发 生学习英语的兴趣。
（5）教材的编写往往反应某种教学思想和教学方法。 不断更新的教材往往是新的教学思想和教学方法最 强有力的推广者。
教科书是教材的主要组成部分，是一个课程的核 心教学材料。而英语教科书一般根据课程的需要分级 或分册编写。可以说，凡是英语课程使用的教材都可 成为英语教科书。
正确理解教材的定义有三个方面： 有利于我们
从宏观上认识教材，特别是认识教材的多元化发展；
有利于我们更新教材观念，充分利用各种学习资源， 丰富和补充教学内容； 有利于我们认识教材与教师
狭义的教材就是指教科书，即课本。在英文里， 教科书式textbook或coursebook,有时还直接用course一词。 顺便提及，英文文献里的course design在通常情况下 指大纲设计或课程设计，有时也指教材设计。而对 教材的定义采用《全日制义务教育普通高级中学课 程标准（实验稿）》的，即：英语教材是指英语教 学中使用的教科书以及与之配套使用的练习册、活 动册、故事书、自学手册、录音带、录像带、挂图、 卡片、教学实物、计算机软件等。
在有关英语教学的文献里，materials一词就只以 上所说的广义的教材。因此有关英语教材分析 和设计的英文文献现在多采用materials一词。几 种有关其的重要著作都使用了materials一词，如
Brian Tomlinson编纂的Materials Development in
Language Teaching(1998a)
第一节
第一节教材的定义，英文称The definition of the materials。在过去很长的一段时间里，教材就是单独 指教科书。但是如今教材的定义有广义和狭义之分。 广义的教材实际上就是“教学材料”的简称。这些材 料包括课堂内和课堂外教师和学生使用的所有教学 材料，如课本，练习册，光盘等。凡是有利于学习 者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。
优先发展教育、促进教育公平以及提高教育质 量成为“十二五”规划和《国家中长期教育改革和发 展规划纲要》的战略发展目标。提高外语教师整体 专业素质已经成为新时期课程改革持续的发展的首 要任务，也是课程改革能否持续推进和获得成功的 关键。而今我们开始修订的这套丛书，其意义在于 为创建一支引领改革、勇于探索、深入研究、坚持 发展的外语教师队伍提供有力的专业支持，为教师 的专业提供优质的学习资源。
的关系。
第二节
第二节脚踩在英语教学中的作用，英文称The role of materials in ELT。我们从两个方面讨论英语教材在英语 教学中的作用。 1. 教材的积极作用 教材是实现英语课程目标的重要材料和手段。教材为 学生提供的语言材料是学生学习语言知识和发展语言 技能的重要来源；教材中的语言实践活动和练习是学 生学习知识和发展技能的重要途径和过程。
（2）大多数正式出版的教材都是有英语教学专 家或有经验的教师编写的。这些教材一般有完整 的知识和技能体系，而且遵循某种教学大纲或课 程标准。选用这些教材在一定程度上能够保证教 学内容、教学过程和教学方法的科学性和合理性。 从而保证教学质量和效果。
（3）很多教材是根据国家或地方教育部门颁布的教 学大纲或者课程标准编写的。这些教材往往能够较好 的体现教学大纲或课程标准规定的教学目的、教学目 标
英语教材分析与设计
目录
一 总序
二 前言
三 第一章 概 论
主讲人：卢宁 总制作：景晨(候补发言) 监督员：雷晴、王云、
陈鸽、陈婷婷
总序
自2002年陆续出版以来，至今已过去了近十年。 而我国21世纪基础教育改革却也是不断发展的十年。 此套丛书从英语教学策略、英语学习策略、英语教 材分析与设计等多个方面进行设计，得到了广大英 语教师的认可。回顾十年改革的经历，基础教育英 语课程改革取得了令人瞩目的成绩，但如今基础教 育课程改革又进入了一个新的发展时期。
选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学 目标的前提条件。高水平、高质量的教材对教师、 学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。 主要表现在以下几个方面：
（1）体系完整、内容丰富、设计合理的教材不仅有 利于学生系统的学习英语语音、词汇、语法等语言 知识，而且有利于他们发展听、说、读、写等语言 技能。