一、“鼎晟W e b教育平台”简介互联网（Web）发展经历了三个阶段：1．Web ：发布型网站2．Web ：社交型网站3．Web ：工具型网站工具型网站是云计算的一个核心组成部分。

它以一种全新的方式，让任何人都可能象使用ppt 那样，自己动手开发网站、网络应用；利用网络作为工具，启迪创造力、想象力，激发潜能；充分发挥网络在教学中作用。

在中国开辟一个以网络为核心的教学平台。

“鼎晟Web 教育平台”打造的就是这样的教育平台。

Web 是一个全新的技术。

它将是网络发展的最核心的技术之一。

目前世界上只有非常少的公司掌握这方面的技术。

鼎晟网络在这方面具非常领先的地位。

二、“鼎晟Web 教育平台”核心功能“鼎晟Web 教育平台”的理念是提供一个简单易学、功能强大、专门为教育的Web应用开发环境。

在这个系统里，人人既是内容的使用者，同时也是内容的创造者；让网络真正成为工具，而不只是上网看看图片、和朋友聊聊天、玩玩游戏、看看动画片，等等。

这在中国、乃至世界都是首创。

1．云语言编程一直都是专业人士的“专利”。

曾经有人尝试让小学生开始学编程，但无不以失败告终。

其根本原因是编程需要几年背景知识的培养，门槛太高。

即使对大学生都非常难。

鼎晟网络开发的云语言是第一个摆脱手工编程，没有编程的编程语言。

云语言实际上并不是一个真正意义上的语言，而是一种可视化的人工智能系统。

对激发小学生的创造力、想象力、动手能力、社交能力，把他们从“游戏世界”拉回到“网络教育、网络益智、网络创造”起着至关重要的作用。

通过我们的试点，小学生完全可以开发别具创意的网站和网络小应用。

一些作品甚至让大学生都“瞠目结舌”。

云语言是“鼎晟Web 教育平台”的一个独创功能。

2．云电脑云电脑是利用互联网巨大的硬件资源（存储空间、计算能力），加上网络版的各种软件应用（包括自己创建的），用于取代传统PC管理用户数据和满足用户各种需求。

它无时无地不在（只要有网和浏览器），不会中毒，不会死机，无需更新。

云电脑将不会因为硬件的更新而过时，也不会因为硬件的故障而损坏。

物与物、人与人、人与物通过各自云电脑的连接达到物物相联、人人相联、人与物相联；云电脑是物联网得以实现的核心技术。

“鼎晟Web 教育平台”将为每一个学生、家长、老师、班级、年级、学校、每一门课、每一个重要事件，等等创建一个云电脑，用来管理相关的所有数据、应用、交流，等等。

云电脑是“鼎晟Web 教育平台”的一个独创功能。

3．云卡云卡类似网页，但它不必须绑定在某个网站上。

云卡集“创意、艺术、交流、互动、收藏、实用”为一体。

它可以是一个小网页，一个小应用，一个小创意，一个考试题，一份家庭作业，一个小礼物，一个小游戏，等等。

每个云卡都是一个交流互动的平台。

任何人都可以对一个云卡加以评论、谈谈自己的看法、投上自己的一票、与朋友分享，收藏自己喜爱的云卡，等等。

云卡是“鼎晟Web 教育平台”的一个独创功能。

4．互动小屋“鼎晟Web 教育平台”为每一个学生、老师、家长、班级、年级提供一个个性化创意小屋。

同学们可以通过云语言对自己的小屋做个性化开发。

每人的互动小屋是展示自己创意的一个重要手段。

大家可以“网上串门”，看看别人的小屋、留下自己对他人小屋的建议、参加别人小屋的“有奖活动”，等等。

互动小屋同时也是交流、社交的平台。

5．益智游戏开发小学生天生喜欢游戏。

但如果可以自己动手开发游戏，其中的潜力可想而知。

开发出“偷菜”那样的游戏固然只能由专业人士完成，但小学生通过云语言开发游戏并非天方夜谈。

“鼎晟Web 教育平台”的游戏开发功能以鼓励小学生创造力、想象力、和动手能力为主。

通过云语言提供的简单易学的编程手段，完全可以让小学生开发一些非常有意义、创意的游戏。

例如“互动拼字游戏”、“互动英语单词游戏”、“互动邮递员游戏”、“互动四色定理游戏”，等等，都是让同学自己完成游戏的开发。

益智游戏开发是“鼎晟Web 教育平台”的一个独创功能。

6．微博微博是目前网络上迅猛发展的一个全新通讯手段。

它的特点是信息的快速推送和转推送。

在“鼎晟Web 教育平台”上，任何人和物都可能是一个微博：教育局微博、校长微博，学校的教务、总务、少先队、班级、学生、老师、家长、教研室、每门课，甚至每个聪明题、每个活动、每个应用等等都有各自的微博，并有机连接成网。

实名制专用微博网将带来大量实时信息的交流，使教育的各个参与方无缝对接。

7．互动课堂网络化互动教学和实时网络远程互动教学的实现有重要的战略意义。

优质资源的共享将没有空间的限制。

教师教案的交流，学生知识点的交流，作文的接力完成等等。

互动是Web 的一个核心功能。

但传统的Web 网站很少能把各种各样的互动手段有机地结合起来。

很难做到互动无处不在。

“鼎晟Web 教育平台”是一个互动的平台，提供了各种各样易学易用的互动手段，包括：微博（见上）即时通讯它类似QQ，胜似QQ。

是一种嵌入式即时通讯，为“鼎晟Web 教育平台”首创。

“即时通讯”是一个构件。

它可以拖拽到几乎任何构件上（网页、应用、图片、相册、游戏、聪明题，等等）使其具有即时通讯的功能。

例如一个同学出了一道聪明题，在这个聪明题上加了即时通讯，当别的同学在看到这个聪明题，有问题时，可以很方便地和出题的同学或其他同学即时交流。

老师可以将即时通讯嵌入在每个考试卷里，解答同学们的问题。

评论“评论”是一个构件，它可以拖拽到任何其他构件上，让其有被评论的能力：一篇作文、一个图片、一个游戏、一个聪明题，等等。

博客“博客”是“鼎晟Web 教育平台”的一个构件，人们可以非常方便地创建自己的博客。

与传统的博客不一样，鼎晟博客可以嵌入在任何其他构件上；可以是公共博客，也可以是私人博客，或一个兴趣小组的博客。

博客的内容可以是一段简单的文字，也可以是一个内容丰富的云卡。

博客里的每一个信息都可以剥离而成为一个独立的、大家可以分享的信息。

论坛“论坛”与“评论”类似，是一个构件。

人们可以非常方便的创建自己的论坛。

但鼎晟论坛不是传统论坛的复制，是更新一代的论坛（请参考“博客”）。

8．终身网在今天的互联网，找一个95年的一个网站可能比找恐龙化石还难。

究其原因，传统的网页不是数据，而是程序。

保真程序实际操作难度太大。

我们解决了这个问题。

在“鼎晟Web 教育平台”上，通过鼎晟开发的“网页去程序化”技术，所有的网页都是数据。

“网页保真”成为可能。

“终身网”随之诞生。

当一个学生加入“鼎晟Web 教育平台”，一个云电脑为之而生。

这个云电脑将伴随这位同学走过她的小学、中学、大学、工作、生儿育女、直到退休。

三十年后还能看到她儿时某一天的家庭作业是如何完成的。

用户海量数据在互联网上按时间轴顺序的创建、存储、管理和生动再现。

目前没有别人可以做到这些，是“鼎晟Web 教育平台”的一个独创功能。

9．网络收藏人们收藏火花、糖纸、邮票、小礼物，甚至飞机、大炮。

互联网有近20亿用户，近2亿网站，几十亿网页，但“网络收藏”几乎在我们的生活中找不到。

“网络收藏”与“终身网”一样，根子在“网页程序化”。

鼎晟开发的“网页去程序化”技术，从根本上解决了这个问题，让网络收藏成为可能。

在“鼎晟Web 教育平台”上，几乎任何东西都可以收藏：网页、应用、云卡、聪明题、游戏、论坛、评论、博客、微博，等等。

网络收藏将极大激发同学们的参与、创造、动手、和交流，是下一代网络教育平台必备的功能。

“网络收藏”是“鼎晟Web 教育平台”的独创功能。

10．四维网络“网页去程序化”是网络的一个革命性技术，是实现“终身网”、“网络收藏”的关键技术，也是实现“四维网络”的关键技术。

“四维网络”让网络上的任何创造都可以时间轴展开，生动重现每一个创意。

同学们也可以随意追溯某个网页的某个版本。

“四维网络”是“鼎晟 Web 教育平台”的独创功能。

11．录制功能在“鼎晟Web 教育平台”里，几乎所有的创作都是通过云语言完成。

云语言提供“录制”功能。

一个被录制的创作，可以通过回放，看到这个创作的整个制作过程。

这对于老师教学，同学互相学习非常重要。

三、辅助教学功能1．试题编制及管理试题的编制由学校组织老师单独或集体完成，按科目，年级，难易程度，题型类别，制作者，使用权限等标签存入题库，统一管理。

利用鼎晟云语言的特殊功能，编制试题完全由老师、甚至学生完成，而不是由后台的程序员完成。

试题编辑可以图文并茂。

编制试题本身也是一种创造。

丰富的题型组件和灵活的配置，使新试题的编制完全可以在原有试题的基础上进行内容创意和题型突破，发挥每个老师的创新潜力，相互借鉴，相互启发。

教育局（学校）对题库内容进行统一管理，以保证试题的合理、新颖、公平和有效。

由老师、学生自己编制试题是“鼎晟Web 教育平台”的独创功能。

2．考试卷编制及管理在海量题库的基础上，由出卷者配置好参数（年级，学期，涵盖内容，难易程度），系统自动生成试卷，再由出卷者更换个别试题和确定每题的得分权重。

每份考卷将被保存在考卷库，客观题由系统打分，主观题由老师在线打分；考生的分数和答题过程也可以完整的保留下来。

利用鼎晟云语言，编制试卷不再必须由后台程序员完成。

老师可以方便灵活、结合教学的需要编制更适合学生学习的试卷。

由老师自己编制考试卷是“鼎晟Web 教育平台”的独创功能。

3．考试存档每个学生的每次考试都将永久的存档。

存档的考试可以随时查看。

在线回答的试题，系统可以回放学生答题时的整个过程。

例如如果是造句，句子是如何造出来的；如有修改，句子是如何修改的。

如果是多选题，开始选的是哪个，后来又选了哪个，等等。

4．试题统计每个试题都记录统计信息：答过该试题的人数，答对人数，答错人数，没回答人数。

5．试题互动每个试题都是一个互动平台。

人们可以在这个互动平台上发表自己对该试题的开发，建议。

对比较难的题，学生们可以发表自己对解决该题的想法或答案。

每个试题都有嵌入式即时通讯。

同学们可以直接在试题上互相聊天。

6．试题访问控制试题可以是公共的，也可以是有控制的。

公共的试题人人都可以查看。

有控制的试题，学生可以查看所有自己答过的试题，但不能查看没答过的试题。

查看时，如果某学生答对过该试题，他可以查看该试题的标准答案，也可以查看该试题的所有对话、评论，等等。

如果某学生答过该题，但没答对，他不能查看该题的标准答案，也不能查看该题的对话。

7．家庭作业编制及管理家庭作业由任课老师在线布置在班级主页，学生登录后在线以游戏的形式完成（语文：课文预习，课文背诵，看图作文，词语造句，造词，拼音写词。

；数学：四则运算，应用题，立算式，几何题。

；英语：字母拼字，看图写字，课文跟读。

）。

完成情况自动列表，家长签字密码保护。

学生个人的作业（包括影音）可以完整保存，将成为极其珍贵的资料。

8．学生自制考试题学生能出游戏式考题，必定要下一番功夫，有利于知识的巩固；其他同学争相效仿，互相出题、解题，有利于营造学习的氛围。