3.画一条数轴并画出表示下列各数的点
-2，-3.5，-0.5,0.5，2,3.5
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
1.写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:
A：B：C：D：E：
2.画出数轴并表示下列有理数:
1，2.5,0.5，-2，-3.
3.一条直线上，依次有5个卡通人，它们站立的位置在数轴上依次用点M1、M2、M3、M4、M5表示，如图：
（1）点M1和M2所表示的有理数是什么？
（2）点M3和M5两点间的距离为多少？
（3）怎样将点M3移动，使它先达到M2，再达到M5，请用文字说明；
（4）若原点是一休息游乐所，那5个卡通人到游乐所休息的总路程为
多少？
☆达标检测☆
1．一个蜗牛在数轴上从原点开始，先向左爬了2个单位，再向右爬了5个单位到达终点，那么终点表示的数是．
2.下列四个数中，在-2到1之间的数是（）
A．-1 B．1 C．-3 D．3
五河县“三为主”课堂七年级数学（上）导学案
1.2数轴、相反数和绝对值（一）
学习目标：1.理解数轴的概念；
2.知道数轴的三要素，并能正确画出数轴；
3.能说出数轴上已知点所表示的数，能将已知数在数轴上表示出来；
4.培养自己的动手能力.
学习重点：数轴的概念．
学习难点：从直观认识到理性认识，从而形成数轴概念．
☆预习导航☆
一、链接：
回忆正负数的意义并回答以下问题：
在一条东西方向的马路上，有一个学校，学校东50m和西150m处分别有一个书店和一个超市，学校西100m和东200m处分别有一个邮局和医院，分别用A、B、C、D、O表示书店、超市、邮局、医院和学校，用1cm表示50m，并把向东记作“+”，向西记作“-”，你能用一直线表示这一情境吗？本题的哪一点是“基准”呢？
二、导读：
阅读课本第7—8页，并完成以下问题：
1.你能自己画一条数轴吗？试一试！
2.如何画数轴？画数轴分为几个步骤？
3.你能把这些数：- 3,2，-1,3在问题（1）中的数轴上表示出来吗？
三、盘点：
1.数轴的定义：规定了、和的直线叫数轴；
2.任意一个有理数，都可以用数轴上的一个点来表示