结果状语从句初中英语语法结果状语从句通常由 so that..., so...that... 等引导,放在句尾。
结果状语从句一般表示已经发生的事情,故多为过去时态。
如：He lost so many 初中物理 bikes that he decided never to buy a new one. (他丢了那么多辆自行车,他决定再也不买新车了。
)通过上面对英语语法结果状语从句的讲解学习，希望同学们能很好的掌握上面的知识，并在考试中取得优异成绩。
初中英语写作学习的四大误区【写作学习的四大误区】，初中的同学们，很多人对写作文有着很大的误区，就让浅陌来和大家说说在学习英语写作方面的误区吧。
通过对近些年出题的趋势来看，中考对英语写作的考察更偏重于交际情景设置和不同体裁的要求，但是由于客观和种种主观原因，很多同学的作文容易走入种种误区，这些误区主要体现在以下方面：一、构思、准备不充分，匆忙下笔任何一篇作文出题都是有它独特的道理的，所以提前审题和构思就显得必不可少了。
很多孩子目前存在一个情况，想到哪写到哪，有记流水帐的习惯;这也造成了作文杂乱无章，毫无条理初中政治，同时容易出现写错单词和用错句型的情况。
针对这种情况可以从以下几个方面予以解决：1、认真审题，审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。
2、确定文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的。
3、列提纲，打草稿，然后修改。
这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。
二、中心重点不突出，切题不准确英语写作不是语文散文(形散神不散)，写英语作文，尤其是在中考大压力下短时内写出高分作文一定要注意这一点。
造成这种情况的主要原因是动笔前并没有认真审题和思考，对出题者希望得到的预期尚未揣摩透彻，这也就造成了一些同学虽然语言功底非常不错，但是最终的结果还是没有拿到一个自己预期的心理分数，最大的问题就出在切题不准确或者不够突出中心上了。
三、忽视文化差异我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。
所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。
四、忽视细节，无谓失分很多孩子在写作文时常常感觉"下笔如有神"，但最终结果出来后大惑不解。
这方面的问题主要体现在忽视标点、书写、段落安排、大小写的问题，所以只要更加注重细节，这些无谓失分就可以解决。
初一英语作文：一封感谢信Dear Mr. John,How are things going with you in Beijing?I am writing to show my thanks to you. You tutored me in my spoken English before you went to Beijing. With your help I made such rapid progress that I won the first place in the Spoken English Competition of the city. My achievement is owed to your help. Thank you very much.I have heard that you and your wife will pay a visit to my school. I am very glad at the news. In that case we can see each other again. I am looking forward to your coming. I am sending you a telescope as a small gift. I hope you will like it 初二.All the best.初三英语学习三大对策初三是初中学习生活的关键年级，学习内容多，要求高，强度大。
一年后(实际上约10个月)同学们就要参加中考，进入状态越早，就会越主动，效果就会越好。
初三的状态是指：树立明确的人生目标，拥有足够的学习动力，具有强烈的自信心;变“要我学”为“我要学”，时间安排合理，学习效率高;学习得法，不搞题海战术，既会学习，又会考试。
抓好三个环节预习：初三学习忙，时间紧，但预习工作不可忘。
课前要熟悉课文中生词的音和义，基本搞懂课文内容，尤其要记下难于理解的问题。
带着这些问题，有的放矢地听课，听课的效率就会提高。
听课：课堂是获取知识和培养能力的主渠道，学习时间大多是在课堂中度过的。
因此掌握科学的听课方法，提高听课效率，是提高课堂学习效率和学习成绩的关键所在。
在课前预习的基础上，可以明确听课目标，掌握听课的主动性，从而提高学习效率。
课堂上，通过听、说、读、写的训练，掌握词、句、段、篇等基本知识，培养听、说、读、写的基本能力。
因此上课不仅要认真听，更要多说，多读，多写，多思。
也要捕捉讲课重点，尽可能当堂消化。
复习：温故而知新，课后复习可以加深对课堂所学知识的消化和理解，并强化记忆，达到熟练掌握灵活运用。
详解阅读题--驾车的小伙子My infant daughter began crying as I drove home from the store, and since she was harnessed to her safety seat in the back, I couldn't console her. Stopping for a red light, I turned around and waved my hands, calling her name to distract her. I gave her my biggest smile and blew her a kiss. The sound of a horn from the car behind us prompted me to look up. The young man at the wheel was smiling broadly .He waved and then blew me a kiss.Notes:(1) harness （to）v.系于；绑于He is harnessed to his job. 他脱不开身。
(2) console v.给予安慰或同情(3) distract v.转移注意力；使分心(4) prompt v 初中物理.驱使(5) the man at the wheel驾驶员(6) broadly adv.咧嘴地Exercises:根据短文填空：① My infant daughter began_____ as I drove home from the store.② And since she was harnessed_____ her safety seat in the back,I couldn't console her.③ Stopping _____a red light, I turned around and waved my hands, calling her name to distract her.④ I gave her my biggest smile and her a kiss.⑤ The young man _____the wheel was smiling broadly.驾车的小伙子从商场开车回家的路上，我的小宝贝女儿开始哭闹起来。
由于她被套在后面的安全座里，所以我无法安慰她。
红灯停车的时候，我转过身来，对她摆手，叫她的名字来引她。
我给她以满脸笑容，并给她一个飞吻。
从我们车后传来的喇叭声立刻使我抬头望去。
驾车的小伙子正对我咧着大嘴笑。
他向我摆手并给了我一个飞吻。
练习参考答案：① crying ② to ③ for ④ blew ⑤ atarrive, get与reach的用法区别三者均可表示“到达”，区别如下：■arrive 和 get 都是不及物动词，前者较正式，后者则较口语化初中数学。
两者之后均不可接宾语，但可接 here, there, home 之类的表地点的副词作状语。
如：What time does the train arrive? 火车什么时候到?We got [arrived] here last night. 我们昨晚到这儿。
要表示“到达某地”，需借助适当介词：1. arrive 之后通常接介词 at (一般用于较小的地方)或 in (一般用于较大的地方)。
如：We arrived at the station five minutes late. 我们到车站晚了 5 分钟。
They will arrive in Paris next Monday. 他们将于下周星期一到达巴黎。
2. get 之后通常接介词 to。
如：When we got to the park, it began to rain. 我们到达公园时，就开始下雨了。
在谈到火车、汽车等或乘客等到站时，通常用 get in。
如：The bus gets in at five thirty. 汽车五点半到站。
■reach 通常是及物动词(较 get 更正式)，其后可直接跟地点名词作宾语(不能用介词)。
如：He reached Beijing yesterday. 他昨天到达北京。
注：reach 之后也可接 here, there, home 等词。
如：When did he reach home yesterday? 昨天他什么时候到家?顺便说一句：reach 除可表示到达某地外，还用于其它意义的到达。
如：Your letter reached me last week. 我是上周收到你的信的。
He has reached school age. 他已达到上学年龄。
You can guess it when you reach the end of the chapter. 当你读到这末尾时，你就可以猜到了。
初中英语预习听课及复习方法指导一、预习的方法首先是单词、词组、句型的预习。
预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词，还要求拼写正确。
预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。
经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。