在教学反思中成长心得体会共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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在教学反思中成长心得体会共1在成长中反思，反思中成长贵州省黔西南州义龙新区曾文凤做为一位年轻的英语教师，每一次听课、每一次的学习培训对我来说都是难得的提升能力、增加教学经验的好机会。

通过这段时间的培训学习，使我受益匪浅，下面是自己的一点收获，或者说是感想。

一、聆听专家讲座使我受益此次培训全面着眼于教材、学生及教师，在讲座中专家就“小学英语课程标准解读”、“音标的教与学”、“词汇的教与学”、“基本句型的教与学”、“语篇的教与学”等一些专题的讲解和阐述，为我的教学活动提供了很好的指导。

作为一位英语教师，我们必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师要做学生的知心朋友。

教师要从“知识的权威”转变到“学生英语研究的参与者”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

在知识面前每个人都是平等的，要一切为了学生，全面尊重学生，充分相信学生。

在英语学习中，要激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生自己去探究英语学习的乐趣，通过自身的活动，能够在乐中学、趣中学、动中学、做中学，成为学习的主人。

二、自身素质方面不断提高通过学习，自身素质方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。

让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，教学管理者，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，学大家风范，在教研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展。

我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。

三、同行交流，共同成长培训中成员之间的互动交流是培训的一大亮点，因此我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的教学情况，并且注意到不同老师是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。

在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。

在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是英语教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

培训只是一个手段，一个开端。

对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。

“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。

学习与思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。

今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！在教学反思中成长心得体会共2教师在教学反思中成长中图分类号：文献标识码：B 文章编号：1672-1578（20XX）10-0506-01教师教书育人，以德行影响着每个渴望收获知识的孩子。

在平日的教育教学中，每个老师都有着自己与众不同的经历和或多或少的感悟。

于是新手逐渐变成了老手，从没有经验变得有了一些经验。

但是有一句话我觉得说得很好：如果一个教师满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，即便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。

新课程的理念中，有一个重要的理念使众多的老师们受益，那就是在教育教学过程中不断的反思。

反思在我们的发展中到底有多么重要？上海教育研究所的顾泠沅讲过一句让我充满希望和动力的话：反思三年成名师。

为什么有的人可以成为不断发展的名师，有的人确在教育的路上停步不前，这句话解开了这个问题的答案。

而我，决定在这句话的鼓舞之下，在我的教育教学生活中认真的实践这句话，为的倒不是一定要成为名师，至少为了自己的专业发展而实践。

怎样去实践自己的想法，使反思成为一种习惯呢？作为教师，特别是做一个对自己有所要求的教师，首要的是要在专业知识上下一定的功夫，努力提升自己的教育理论水平，多学习，边学边思考。

学习是进步的不二法门，要进步就要通过各种渠道获取教育理论、实践经验。

现在的信息传播速度这么快，我们可以通过电视、广播、报纸、网络等渠道去了解新的教育信息，特别是农村中小学远程教育项目的实施，让身处偏远农村的教师们也能获得新的理念和实践经验。

作为该项目的管理员，我每天都接触着各种远教资源，我早已被其中的各种信息所深深吸引，每天打开接受计算机，我都会感到一种新鲜感，因为上面有我需要的内容，比如教学案例、课程资源、教师专业发展等，让我有些目不暇接，一有空我就去看去学习。

可是，我们不能像以前学生学习一样，把各种信息都往自己的头脑里塞。

学习应该和吃东西一样，要吃也要消化，吸收其中的营养物质，让营养物质成为身体的组成部分。

在学习中边学边思考，通过角色换位，将各种理论和实践经验与自己的教学相联系，应用与自己的教学中，不断进行摸索和改进，这样自己的教育教学就会得到相应的提高。

比如在远教资源中，教学经验和教学案例很多，我将这些方法加以改进，通过与自己学生实际情况的联系，然后在自己的教学进行实施。

运用之后，我都会对自己运用的情况进行一次小结，下次怎样运用会更好。

通过理论经验和学习到借鉴运用再到小结反思的过程，我觉得教学才会显得更加贴切自身和学生的实际情况，自己也才能达到边学习边思考的目的。

教师的教育教学不是单向的，需要交流和对话。

自己有了想法，进行了思考还不够，还需要与人交流。

交流的对象和方式很多，最为直接和普遍的是同事之间的交流。

比如我们采用的集体备课、教学开放日等活动都是交流的良好途径。

通过与同事的交流，我经常会知道他们在教学中的困惑和经验，这些信息都帮助我在自己的教学中更好地解决自己所遇到的问题。

集体备课的时候，我们为了设计一个教学环节而不断的进行着讨论，寻求更得当、更有效率的方法。

教学开放日中，相互查找缺点，及时进行小结和反思。

在这些的交流中，我不断的反思着自己的教学行为，调整自己的教学思路，改进自己的教育教学方法，让教育教学更加的得心应手。

老师之间进行交流还不够，还需要与学生进行交流。

进入课改的深入时期，师生关系早已不再是单一的教与学的关系，应该是教师与学生的思想的共鸣，精神的合一。

只要是与教育教学有关的，与学生有关的事情都成为了我反思的对象。

如今的小学生活泼好动，经常都会有收敛不住的事例。

比如我校刚毕业的一个班级，以前被喻为\"头疼班级\"。

我还记得我第一次上他们的数学课，他们就给了我一个下马威，一节课管纪律的话恐怕都得说上十次。

一个女孩和一个男孩因为座位划界而起了冲突，动起了手，手上甚至拿上了一根板凳，虽然没有砸到人，但是同学们都吓坏了，我也惊了一身汗。

这样的环境可以说基本上无法正常教学。

我没有采取镇压的方式，毕竟是刚上这个班，如果学生和我之间的关系需要用非常严厉的方式来维持，那么的教学效果可不敢保证。

事后我想，为什么学生会因为这样一个小小的问题而这么冲动？经过一段时间的观察、交流，我基本上掌握了这些孩子的情况，摸清了他们的脾气。

我知道了这个班级学生的特点，留守儿童多，单亲家庭儿童多。

由于父母长期外出打工，孩子们多数由爷爷奶奶外公外婆照管，家庭教育一直不到位。

由于老一辈的不恰当的溺爱，孩子们大多都任性、以自我为中心，脾气比较暴躁。

缺乏适当的爱是关键。

后来的日子里，我经常下课和学生一起在教室里聊天，一起活动，一起在食堂进餐。

在这样融洽的关系中，孩子们也越来越信任我这个老师，把我当作朋友。

其实，这样一个让人头疼的班级，正是教育的试验田。

实践中免不了有做得不够圆满的地方，反思就是改进的最好方式。

老师对学生的态度、行为方式都是需要进行思考的地方。

通过与学生的交谈，及时掌握学生的思想动向，了解学生的心理，这是作为教育工作者的一种职责，也是教育好学生的关键。

师生之间有了互动，才能使学生感受到老师对他们的爱心，这样的爱心才能感染学生，使学生愿意和老师一起寻找智慧。

反思师生之间的交流可以提升自己的人格魅力，真正做到以德服人。