1、哲学的渊源
哲理：由事道出（人生/生活）道理 哲学：是一种学问。
【诡辩】哲＝折＋口 【玄学】深不可测
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
西方的智慧
西方式智慧： 人站在自然的对立 墙上的花 面，用理性审视一 我把你从裂缝中拔下 切；而在人之上， 握在掌中，拿到此处，连根带花 又有神来审视人的 小小的花，如果我能了解你是什么 理性。理性与信仰 是西方智慧的根本。 一切一切，连根带花 信仰解决“人活着 我就能够知道神是什么 为什么”的问题， 而理性则解决“怎 人是什么 么活”的问题。
物质—意识—实践
Байду номын сангаас
思想方法与创新意识 认识社会与价值选择
联系、发展的观点—矛盾规律—创新
历史观—价值观
认识论、价值
四单元之间的逻辑关系是： 生活、实践的观点（哲学 · 哲学的基本问 题 · 马克思主义哲学） —— 如何认识世界： 从实际出发、实事求是（物质 · 意识 · 实 践）——认识世界的基本方法：矛盾分析的方 法（联系 · 发展 · 矛盾 · 创新）——树立科 学的世界观、人生观和价值观（社会历史的真 谛 · 价值的创造和实现）。
高二《哲学常识》前言
对 哲 学 的 赞 美
拄着哲学的文明杖 到思想的风景地去参观 举起哲学智慧的火炬 把自然、社会和思维 知识的疑问解答 教会你思考的方法 理清你心中的乱麻 啊！哲学 你是人类得力的认识工具 你是人类精神灿烂的玫瑰之花 来吧，让我带你去看一个新世界， 访问一种新生活
一、哲学入门
学习哲学能马上使人变得更聪明吗？ 学习哲学能马上让你成绩大幅提高吗？ 学习哲学能马上让你找一份好工作吗？ 学习哲学能马上让你赚大钱吗？ 但——学习哲学可以让你：
NO!
凡事能居高临下 凡事能从容不迫 生活不再没有灵魂……
雾里看花
雾里看花水中望月 你能分辩这变幻莫测的世界 掏走云飞花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切
哲学的基 本问题
哲学（绪论）
主线：哲学和生 活的关系问题
二、学习哲学的意义
1、从 民族的角度讲：
一个有文化的民族，如果没有哲学，就 像一座庙，其他各方面都装饰的富丽堂皇， 却没有至圣的神那样。——黑格尔
一个民族总要有一些关注天空的人，他 们才有希望；只是关心脚下的事情，那是 没有未来的。——黑格尔
最早的希腊哲学 家也是自然科学家， 他们是一些博学的人。
—— 恩格斯
古希腊是欧洲哲学的发源地。在 那里，哲学的词源就是“爱智 慧”。
东 方 的 智 慧
当我细细看 啊，一棵荠花 开在篱墙边！ ——芭蕉（日本）
在东方智慧中，人和自然就从来 没有分离过。人对自然的态度是崇拜 的、感悟的，而非理性的。因此，在 东方文化中不可能产生出以“天人相 分”为基础的自然科学。东方智慧是 从自然中去感悟人生。
第一单元
生活智慧与时代精神
第一课、美好生活的向导 第二课、百舸争流的思想 第三课、时代精神的精华
本单元设置了三课、一个综合探究。 基本结构是：哲学（第一课）—— 哲学的基本问题（第二课）——马克思 主义哲学（第三课）——哲学的功能 （综合探究）。
第一课在第一单元中的地位
哲学的 功能
马克思主 义哲学
三、学习哲学的方法
1、勤学好问，多问为什么 2、咬文嚼字，深入思考，举一反三 3、理论联系实际，活学活用 4、多加练习，点滴积累，学会总结
政治课具体要求：
1、每位同学必须准备一支红笔，一本笔记本。 2、课前必须预习,阅读教材 3、课堂上认真听讲，做好笔记。 4、课后认真自主完成作业，并且及时交纳。
3、从个人的角度讲：
有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，他们
在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会越来越历久弥新，一 是我们头上浩瀚的星空，另一个就是我们心中的道德律。 ——康德《实践理性批判》
苏格拉底认为，哲学是关于人生知识和道 德行为的一种学问， 学哲学就是学做人。
从一般意义上讲，哲学的功用在于为人的生活 提供终极意义的支撑，是一种植根于现实生活 的终极关怀。她是一个人安身立命之本。
中国的哲学
《易经》 孔 子——中庸之道 老 子——无为而治 庄 子——宿 命 论 荀 子——人定胜天 董仲舒——天道不变 王守仁——心外无物 严 复——物竞天择
在古汉语中， “哲”，理解为 “智慧”“聪 明”，“贤明”， 等，含有通晓事 理之意。“哲” 之为“学”，从 字面上来看，就 是使人聪明、启 发智慧的学问或 学说。
——Tennyson（但尼生）
古代希腊哲学
早期（公元前七—六世纪）： 赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。 我们不能两次走下同一条河（辩证法） 人能够认识世界（可知论）。 中期（公元前五—四世纪）： 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。 苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观。 柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。 亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。 晚期（公元前334年—前146年）： 伊壁鸠鲁
2、哲学的大致分类
东方哲学
地域
西方哲学
古代哲学
哲学 时间
近代哲学
现代哲学 后现代哲学
唯物主义/唯心主义
派别 本质论/认识论 科学主义/人本主义
……
3、马克思主义哲学体系
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 生活智慧与时代精神 探索世界与追求真理
辨证唯物论 唯物 辨证 法 哲学—哲学的基本问题—马克思主义哲学 基 础
2、从教材的角度讲：
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、 社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待 生活和实践，正确对待社会进步和个人发展， 正确地对待集体利益与个人利益的关系，正确 正确对待生与死、进与退、得与失名与利，从 而为生活和实践提供积极有益的指导。
结论：哲学的任务就是指导人们正确地 认识世界和改造世界。