我们先来了解何为时评文。时评类作文 是以时事新闻事件作为阅读材料的，本 质上属于材料性议论文。
那么，我们该如何判断何时该写时 评文？我们结合时评类作文是以时 事新闻事件作为阅读材料的这一特 点，确定进行判断的关键点就是 “时事新闻”。那么，什么又是时 事新闻？我们再来引领学生了解时 事新闻的定义。
当堂训练：2014年9月15日15时54分 ，同仁医院耳鼻喉科主任徐文在门 诊楼的耳鼻喉二区被1名男子持菜刀 追杀砍伤，左臂受伤，后被送到手 术室进行治疗。17时50分，警方将 嫌疑人王某控制。据了解，此次事 件缘起于几年前一场医疗纠纷。对 于以上事件，你有何看法？
要求：按照老师提示的“议”的 角度写作一段或几段时评文字。
其次，设大学讲堂的目的是要学生学到更多， 拓宽视野，涉猎各种文化。如今这样有趣的娱乐文 化，这样通俗的文化更易得到学生的关注，更易得 到学生的认同。李宇春并不是靠姿色上位的，她背 后的奋斗史也是一种精神体现，是中华民族的传统 精神文化。她独特的个性与人格魅力才是她成为广 大人民欢迎的原因。这样的文化不是更容易让学生 接受吗？当年梅兰芳男扮女装唱京剧，在民间也是 广受欢迎的。但也被部分人成为“伶人”讽刺，到 后来却又被称为“大师”出席各种重要政治、学术 场所，谁又能说不适合呢？文化分很多种，不能单 纯地认为只有神圣不可侵犯的才是文化。通俗的东 西背后也可能蕴藏着无价的宝藏。
2015年新课标的作文命题给我们的 启示是：教学生作文，重要的不再 是教学生模式，而是按命题要求去 做，认真审题，能够通过作文解决 生活中的实际问题，表明自己的观 点。换句话说，就是任务写作，解 决问题。而我认为，与这一命题思 维对接最好的作文命题形式就是时 评类作文。
2015年唐山摸底作文回顾：高考成绩下来后， 小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫 不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业 就可能留在那里；要上高职专科，一辈子可 能就是蓝领，难以出人头地；重新复读，又 担心明年上不了一本，又耽误一年。 假如你是小章的同学，根据小章的情况，请 你帮小章做出选择，明确你的态度，阐述你 的看法。 学生存在问题：不选或全都选，写成一般议 论文，旁征博引。存在这一问题的根源在于 学生不知道什么是时评文，不知道什么时候
通过刚才的两个例子，我们还可以发现 判断写时评文的另外一个关键点，就是 “争议”“争论”等词。此外，判断何 时写时评文的关键词还有“看法”或 “怎么看”。例如2015年唐山摸底中的 作文要求：请你帮小章做出选择，明确 你的态度，阐述你的看法。再比如， 2015年高考新课标卷的作文要求：对于 以上事情，你怎么看？还有2016年高三 一模考试的作文要求：对这个上海女孩 的做法，你有何看法？
课堂小结：学生存在的问题之一： 不知何时该写时评文。解决策略： 牢记时评文的判断依据：关注阅 读材料中的关键词：“据报 道”“据了解”；相对近的时间 词；“争议”“争论”；“看法” 或“怎么看”等。
那么，下一个 问题随之而来： 时评文该如何 写？
回顾：时评文的一般写作思 路：引——提——议——结。 引——简引材料。 提——提出观点。 议——深入分析材料。 结——在评析的基础上得出 结论，照应开头，强化自己 的观点。
参考：（1）指出患者的错误所在（违背社会 的基本道德准则，会给自己带来牢狱之灾进 而给亲人带来痛苦。） （2）探讨医患关系紧张的原因（患者对于治 疗过程或结果不满意，患者医疗知识的缺乏， 患者在知情权方面处于劣势，个别医生职业 道德败坏进而影响了医务工作者在大众心目 中的形象，职能部门的不作为。） （3）怎样解决问题（医生要廉洁自律，患者 也要体谅医生，建立起医患之间的信任，进 行医疗体制改革）
据报道，超女总冠军李宇春，在北大讲堂只 唱了一首歌，说了十几句话，就让在场的 1500名大学生为之疯狂和尖叫，由于现场极 度混乱，一些拟定的表演只好取消。 此事引发了一场争议，北大讲堂是否可以成 为“李宇春”们的舞台？评论家们见仁见智。 有人认为，任何大学的讲堂都不应该随随便 便让娱乐节目涌入，大学的讲堂只能是教学 和学术研究的圣殿，也有人认为大学讲堂不 是旧时的金銮殿，本身没那么神圣，文化不 分高低贵贱，李敖来得，李宇春也来得。
时事，指最近一段时间内的国内外大事； 新闻，一是指报社、通讯社、广播电视、 电视台等报道的消息；二是指社会上最 近发生的事情。
根据时事新闻的定义，我们可以确定判断何 时写时评文的关键在于两点：一是阅读材料 中带有关键词“据报道”；二是阅读材料中 有明显的时间，而且时间应该离我们写作的 时间比较近。近到什么程度，我个人的理解， 半年左右都应该可以。之后，可以通过例子 来加深学生的印象。
《给讲堂一块净土，还文化一片蓝》
最近，因春哥一次做客 北大讲堂引发了不少争议。 不少人认为讲堂是传播文 化的地方，并不限制传播 流行文化。其实不然，本 人认为，春哥并不适宜 “光临”北大讲堂。
北大讲堂是老师传播高雅文化的舞台，并不适宜流 行文化的传播。讲堂，古已有之，从最早的“知乎者也” 到现在的“动量定理”，从“孔子七十二贤人”到现在 的“中国十大院士”，无不展现着讲堂奇独有的魅力。 高雅文化的熏陶，使他们成材，高尚品格的浇灌使他们 成仁。然而，李宇春的做客却将流行，通俗的文化风吹 入讲堂，它们使讲堂不再高雅，使讲堂变得粗俗杂乱， 不再如以往般神圣，如此讲堂，又怎能出才举能呢？歌 德曾在朋友家，因反感演奏的音乐而捂耳扒在桌上。朋 友对他说“这可是现在最流行的音乐”歌德反问“流行 的就是高尚的吗？这样说来流行感冒也是高尚的？”由 此可见流行文化并不是如人们想象中的通俗易懂，雅俗 并存。流行文化常常是为了迎合大众的低级趣味而存在 的。若此类文化蹬上北大讲堂，那高等学府岂不是与市 井街头一样？讲堂并不适宜流行文化。
小结：根据这个例子，我们可以 总结出时评文的审题立意的一种 方法：在表明自己看法的同时， 分析持这一看法的理由，深入分 析材料中的事件体现出人物什么 样的特点或精神品质，而对特点 的概括要和我们的看法一致。
课堂小结：学生存在的第三个问 题：不知道时评文的写作也应该 有明确的中心，也要准确审题立 意。解决策略：让学生试着了解 时评文审题立意的方法，牢记写 时评文也要有明确的中心。
如果反对顾老师的做法，就要分析反对她的 理由，要挖掘顾老师去看世界的做法体现了 她什么样的特点或精神品质，而这正是作文 的立意所在。对于身为教师的顾老师而言， 教学是她的工作，她的现状，更是她的职责， 教师的职责应该是教书育人，而顾老师为了 去看世界而辞职，就是对教育，对学生不负 责任的体现，从这个角度而言，顾老师的做 法是不够理性，不负责任的，据此可以立意 为：要理性追求梦想；追求梦想，但不能忘 记自己的责任。
分析：我们读完这则材料，可以发现其 中的关键词“看法”，据此判定本次作 文该写时评文。但是，写作时，有相当 一部分同学拟题为《世界很大，应该去 看看》，全文都在论述“世界很大，应 该去看看”，这些学生存在的共同问题 就是中心不明确或不准确，而存在这一 问题的根源是：不知道时评文的写作也 应该有明确的中心，也要准确审题立意。
其中的重点和难点就是“议”的环节。 到底该如何议？议什么？我们来看幻灯，
时评文中的“议”的角度：新闻 事实或社会现象的原因、危害或 意义、解决办法等。而这些角度我
们可以在一个段落中集中评议，也可以 在不同的段落中分别评议。一定要注意 的一点是，时评文在行文中主要是就事 论事，千万不要东拉西扯，这也是时评 文和一般议论文的一个显著不同。
例2、2015年6月27日，女喜剧演员贾玲 主演了名为《木兰从军》的小品，小品 中的木兰因贪吃、不孝、胸无大志、贪 生怕死而引起众多网友和观众不满。 节目播出后，引发了各界的争论。
分析：这则材料应该写时评文， 我们判断的依据是材料中的表示 时间的词语“2015年6月27日”， 并且这个时间离我们写作的时间 相对比较近。
接下来，就以刚才的材料为例，讲解时评文 的审题立意。 如果赞同顾少强老师的做法，之后要说明赞 同她的理由。要挖掘顾老师去看世界的做法， 体现了她什么样的特点或精神品质，而这正 是作文的立意所在。对于身为教师的顾老师 而言，教学是她的工作，她的现状，而去看 世界则是她的梦想，而“辞职去看世界”则 体现为她对梦想的追求，而且很大胆，很勇 敢，据此，我们可以立意为：要勇于追求自 己的梦想。
例1、据报道，超女总冠军李宇春，在 北大讲堂只唱了一首歌，说了十几句话 ，就让在场的1500名大学生为之疯狂和 尖叫，由于现场极度混乱，一些拟定的 表演只好取消。 此事引发了一场争议，北大讲堂是否 可以成为“李宇春”们的舞台？评论家 们见仁见智。
分析：这则材料应该写作时评文， 我们判断的依据是材料中的关键词 “据报道”。
好题目（正确立意）欣赏： 《讲堂神圣，拒绝娱乐》 《教学圣地绝非娱乐舞台》 《大学讲堂，教育专场》 《文化无贵贱》 《文化交融，异彩纷呈》 《现代教育，兼收并蓄》 《让大众文化融入大学讲堂》年9月19日，李宇春在北大讲堂唱 了一首歌，说了十几句话，就让在场的1500 多名学生为之风狂，造成了混乱，一些原定 的表演只好取消。面对此事，评论家就是否 该让娱乐节目涌入讲堂进行了一番争论。 北京大学讲堂，李敖来得，李宇春也来 得。李敖的“文化之旅”是一种文化，李宇 春的“超女现象”难道不是一种文化吗？况 且，李宇春所代表的“超女现象”也对社会 有一定积极的影响。 开头部分引材料，提观点。
最后，娱乐文化也是文化。李 宇春那么一个娱乐偶像，她健康、 快乐、自强不息、善良大气，她给 观众带来快乐，给演艺事业带来财 富，为福利事业做出贡献，这样一 个形象已足以登上北大讲堂。李敖 的“文化之旅”虽谈的是文化，但 是谁能肯定里面没有一点娱乐成分？ 娱乐文化也是文化，只要积极健康， 我们就应该给予认同。
课堂小结：学生存在的第二 个问题：不会写时评文。解 决策略：掌握时评文的写作 思路，重点掌握“议”的角 度，学会就事论事。
过渡语：是不是我们学会了 判断何时写时评文，了解了 时评文的一般写作思路，就 可以写好时评文了呢？其实 不然，学生还存在一个问题。