2.Play a game : What’s missing ?
游戏规则：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。
T:What’ missing ?
S: The pencil case .(指学生将图片放回原位)
五、板பைடு நூலகம்设计：
a pen Unit 1 May I have …?
a ruler May I come in ? Come in ,please .对话挂图
a rubber May I have …? Yes/Sure .
a copybook This …is for …Here you are .
2．学生听对话录音，边看背景图，体会对话意思。
3．听对话录音，模仿跟读。
4．学生分组操练。（利用自己手中的文具进行对话）
5．台前表演，对于学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励。
三、Consolidation .
四、Assign homework .
1.听录音，朗读和表演对话。
2.根据所学对话内容试自编小对话。
四、Work in pairs .
1.出示C部分Ask and answer的图画。
（以图1为例，引导学生问答）
T：May I have the pencil case ?
S:Yes /Sure .Here you are .
2.师板书句型May I have…?
Yes /Sure .Here you are .
Ss: Pen ,P-E-N, pen .
(让学生拼读，书写单词a pen ).
4.同法拼写单词a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook .
师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（a book—a notebook ,a pencil –a pencil case）教会学生有效地记忆单词。教学“notebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook.”
☆教学调整☆
教学反思：
课题：4AUnit 1第二课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>4A（四上）
主备教师：殷霞备课时间：2007-9-20 14:02:24浏览人数：1
教案内容：
教学内容：
B部分中单词及C部分中内容。
教学目标：
1、能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .
二、Revision.
复习本单元中单词及日常用语。
三、Workinpairs.
1.师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说Thiscopybookisforyou.引导学生甲边接本子边说Thankyou.再把学生乙的本子给甲，说Thiscopybookisfor(学生乙的名)，引导甲回答Allright.（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。）
1.介绍句型May I have …?This …is for …
(1)师生扮演对话中的Miss Li及Su Hai（利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。
(2)教句型May I have…?及其应答语Yes/sure .
1师引读，并使用学生的文具与学生问答。
2操练：用连环问答的方式操练。
师把a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用May I have…?的句型提出请求，请其他学生用Yes /Sure.This…is for you。应答。
2．通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。
教学过程：
一、Prepare for the class .
1. Say a rhyme: A little book .
2. Free talk .（不必拘于师生问答，可放手让学生自由进行会话交谈）
二、Read and act .
1.师在黑板上写一：九月十日Teachers’ Day ,让学生了解教师节的英语表达方法。
师引导学生学会说Happy Teachers’ Day !句型拓展，如：Mothers’s Day Fathers’ Day .
2.出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思。
3．学生跟读对话。
4．表演对话。
☆教学调整☆
教学反思：
课题：4AUnit1第五课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>4A（四上）
S: Its’s a pen (ruler,rubber, knife ,copybook…)
T: Can I have a look?
S:Sure ,Here you are .
利用以上对话复习3A中学过的单词pen ,ruler ,rubber ,copybook .
二、Presentationand practice .
使用学过的交际用语进行对话。
二、Revision .
学生用自己的实物表演Read and say中的对话。
1．师引导学生对话。
2．学生之间交际练习。
三、Presentation and practice .
1.学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .
(结合挂图，理解这句话的意思)
3．出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如：
book,box,clock,camera.
4．再让学生自己去回忆，提出。
六、Assignhomework.
默写本单元所学的单词。
板书设计：
Unit1MayIhave…?
This…isfor…
（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。）
3．拼写单词。
T: (出示一支钢笔)：What’s this in English?
S:It’s a pen .
T：（出示单词卡片a pen）Now Let’s read and spell the word“pen”: Pen , p-e-n, pen .让学生练，拼读，并进行单词背诵。
（1）利用实物学习单词: a pencil case .
T: What’s this in English ? Oh ,It’s a pencil case . Do you like pencil case ?
S: Yes .
听录音，生跟读。
（2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook .
Ss: Good morning / afternoon .Mrs /Mr…
2.On duty .
值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。
3.Review .利用图片，指名说出，引起学生思考。通过游戏“Touch and guess”复习3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。
2. Sing a song : Hello .
（学生跟着节奏诵读、歌唱）
3. Free talk .四个一组进行连锁问答操练。
二、Revision .
复习本单元中的单词及句型。（利用图片创设具体情境进行词句操练）
三、Excises .
听录音做练习册。
☆教学调整☆
教学反思：
课题：4AUnit 2第一课时
教学过程：
一、Free talk .
二、1.师（立门外敲门状）：May I come in ?
生:Come in ,please .
On duty .让学生利用以往句型进行操练。
2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?…）
3.请学生拿出自己的文具。
T: What’s that on your desk?学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。
2．朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣Alittlebook.
教学过程：
一、Preparefortheclass.
1.Singasong:ABCsong.
学生随着录音边唱边伴随做动作。
Onduty.让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
2.Freetalk.
以Goodmorning/afternoon.Howareyou?和学生打招呼，学生按实际情形回答。
2.引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。
四、Sayarhyme:Alittlebook.
1.听录音，欣赏歌谣。
2.简单介绍大意，朗读歌谣。
3.结合实物进行练说。
五、Listenandreapeat.
1.出示挂图及四个单词big,boy,cap,cat.学生听录音范读。
2.生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读/b/，cap和cat中字母c读/k/.
教材类型：牛津版所属学科：英语>>4A（四上）
主备教师：徐燕备课时间：2007-9-20 14:23:25浏览人数：1
教案内容：
教学内容：
A Read and say前三幅图及B部分中的单词a cat ,a tiger ,alion, a rabbit .
教学目标：
１．四会单词a lion, a rabbit ,a cat ,a tiger。
课题：4AUnit 1第一课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>4A（四上）