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例：对改革教学目标的拓展
一、中国古代的重大改革
1、奴隶社会内部富国强兵的改革 春秋管仲改革 2、促进旧社会形态向新社会形态转化的改革 秦国商鞅变法 3、封建社会内部调整统治政策的变革
隋以庸代役，唐租庸调制及两税法， 北宋的庆历新政和王安石变法， 明朝的张居正改革，清的“摊丁入亩” 中国古代租佃制度的变革 币制改革、赋税制度变革 4、少数民族学习汉族先进文化和制度的改革
3、分析教材内容基本到位：
4、发挥学生主体作用基本到位：
5、掌握解题策略基本到位：
6、抓培优转差基本到位：
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对二轮复习中存在的教学误区的认识： （1）查缺补漏，追求知识的全面性； （2）拓展加深，简单问题复杂化； （3）“切口”过大，缺乏复习的针对性； （4）教师主导，学生缺乏复习自主性。
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北魏孝文帝改革、元、清的制度变革。
二.中国近现代的变法与改革 1、中国近代的变法与改革
（1）洋务运动 （2）戊戌变法 （3）清末新政 （4）近代教育、文化体制变革 2、中国现代的改革
（1）农村生产关系的调整与变革 （2）城市经济体制的调整（原因、核心、结果）
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三.世界近现代史上的主要改革
(一)资本主义性质的改革
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评述题的解题方法
▪ 1、捋出观点 ▪ 2、对观点的辨析：肯定与否定 ▪ 3、史论结合、逻辑论证 ▪ 4、总结（历史观、价值观运用）
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选修模块内容的考查
4道选做题各题的难度基本保持一致，侧重比较类型 的题目，命题拓展性高，基本不拘泥于教材。
复习选修模块应注意： ①安排好必修课程和选修课程的课时比例，选修不宜 多占用课时。 ②选修课程单元内多课内容可有机整合，也可将选修 课程融入必修课程复习体系。 ③对选修内容做宏观把握，重难点知识适当加深和拓 展，注重历史事件的差异比较、历史规律总结和历史 价值观的认识。 ④四道选考题难度不能完全保证一致性，应考时要有 应变性和灵活性，作有利于得分的选择。
高三年级班级试卷栏中。
3、星期二下午第七节课后各班学习委员到年级组领
取试卷，并于第十节下课时将试卷及时送回到高
三年级组班级试卷栏中。
4、班主任负责监考，考试中途学生不准出教室。
5、当天晚上七点大组长组织综合科的教师在年级办
公室集体阅卷并分科总分。
6、班主任负责于第二天前在网上分科登好分。
7、周一、周三、周四、周五下午5点后学生读综合科
5
本期月考安排
次数
时间
第一次
2月23、24
第二次
3月9、10
第三次 3月30、31(市联二）
第四次
4月13、14
第五次
4月27、28
第六次 5月11、12（市联三）
第七次
5月25、26
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关于综合科目的考试及自主复习
1、每周二下午8、9、10节课为综合科目考试时间。
2、大组长务必于星期二下午第七节课前将试卷放到
2、以历史文化元素和思想理论为考查的主要对象； 3、由所占分值较小趋向文化与政治、经济模块结合。
复习及拓展方向
1、儒家思想的形成发展；中国传统文化的继承与发展； 2、西方人文精神的发展与近代欧洲、近代中国的思想解
放潮流；中西思想文化的交流与冲突、不同时代国民的 价值取向；民族文化心理；文化认同。 3、近现代科技与教育；科技创新与人才培养；中西思想、 文化、教育、科技的比较 4、孙中山的民主思想、毛泽东思想、中国特色社会主义
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（一）2012年新课标高考历史试卷分析
2、非选择题： ①旧材新用，知能结合，彰显素养 ②史观渗透，凸显目标，能力定位 ③选考必考，紧密联系，相互渗透 ④突破教材，独立思考, 精于表达
两个不拘泥：不拘泥于教材及教材上的结论； 不拘泥于教师依据教材所作的结论。
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（一）2012年新课标高考历史试卷分析
复习及拓展方向
1、古代中国的集权政治特点及演变规律（如选官制度、监察制度、 行省制度、地方行政区划制度的演变等）；古希腊罗马文明成果； 中西政治文明特色比较
2、近代西方资产阶级民主政治特色；现代中国的民主政治建设和 政治体制改革；认识政治文明的多样性。
3、近代民族主义观的发展与演变；理性爱国
4、危机与社会矛盾、社会和谐；社会主义运动和工人运动。
社会转型期的综合特征体现。 4、中国特色社会主义建设道路的探索与发展； 5、世界市场体系（金融体系、贸易体系）的形成、发展及
世界经济的全球化趋势； 6、战后资本主义的新变化和当代资本主义国家经济政策的
调整与影响。
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文化史试题考查特点
1、由单纯仅以选择题为主演变为选择和问答题隐性要求 作答思路需渗透文化、思想、教育、科技等元素。
科类
文科
理科
模拟批次 一本
二本
一本 二本
分数线 562
506
521
452
邵阳市 332 邵东一中 103
1238 249
2414 5068
416
701
3
邵东一中2007---2012高考上线情况
项目
650分 以上
600分 以上
一本 上线
二本 上线
北大 清华
2007 4 48
245 560
4
2008 2009 2010 2011 2012
昔对比
围绕一个 线索的演 变特征及 其原因层 层深入
复合型，阶段 特征概括，多
角度论证
二元结构，特 点分析，立意 凸显；多角度
论证
二元结构，主 题鲜明；中外 结合，多角度
论证
由单一型向复合型和综合型过渡；考查辐射面扩大；侧重历史比较分析；
加强对文明史观的运用和历史观点的论证、评述；体现时代性，彰显主题立意； 由侧重政治史、经济史向政治、经济和思想文化综合方向考查。
明清手工业特点， 19世纪中期前英 国工业发展阶段 性特征；资本主 义生产方式产生
的前提
中国古代、近代 选拔人才制度的 演变和特点；
论近代西方崛起
城市道路交通信 号灯发明的背景、 相关技术成果、 对社会生活的影 响；评析近代中 国文明的嬗变与
近代化历程
中日比较， 观点论证
小切口，背景、 原因分析，今
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理论体系
材料问答题的考查特点（必修内容，37分）
年份 2007 2008年 2009 2010年 2011年 2012年
内容
年
年
模块
内容
问题结 构
特点
必修一
必修二
必修二 必修二、三、一 必修一、二、三 必修二、一三、
甲午中日 战争
20世纪30年代 经济危机和
2008年次贷危 机
新中国统购 统销 政策
2013届高考历史复习阶段备考策略
湖南邵东一中历史组 张文迪
2020-06-16
1
联考是高考的风向标
届别
2010年
2011年
2012年
学校 一联 高考 一联 高考 一联 高考
邵东一中 736 747 844 800 878 915
全市 5672 5663 5879 5857 5831 6283
2
2013届第一次联考模拟分数线
一些学习能力较强的学生为何失误： ①心态紧张、患得患失、举棋不定 ②家长施压，干预过多 ③字迹不美观，布局设计不好
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（二）各模块考查的特点和复习方向
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政治史试题考查特点
1、材料选择题和问答题多集中在古代中国的政治文明，古 希腊罗马的政治制度；近代中国反侵略、求民主的潮流等。
2、突出考查历史主干知识。
3、文综成绩反思：一些学生为何能成为文综的赢家 ①具有一定的人文素养和文化底蕴；政史地三科均衡发展 ②知识面广，阅读量大，基本功扎实 ③心态良好，情绪稳定，灵活应变 ④字迹工整，布局美观；
⑤调动、转换、迁移知识和能力强； ⑥较好的学科能力、素养； ⑦具有较好历史眼光和历史意识； ⑧独立思考和创新思维。
目。
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新课程高考的四个认真
认真研读课标、转变观念、把握高考 认真钻研、解读《考试说明》，明确 考试方向、适应高考 认真研究高考试题，引领学生，应对 高考 认真重视课堂，落实能力，面对高考
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（一）2012年新课标高考历史试卷简析
1、选择题： ① 平稳过渡, 主干突出
比例不均，凸显理解 立意深远，曲径探幽 ② 删减识记，深化“三新” 灵活性、干扰性、迷惑性。 文字多、理解难、时间紧。 ③ 注重基础，凸显能力 ④ 解读图表，考查热点
1. 俄国1861年改革 2. 日本明治维新 3. 德意志、意大利的统一 4. 美国罗斯福新政 5. 二战后主要资本主义国家的改革
(二)社会主义性质的改革
1、苏俄的新经济政策
2、二战后苏联和东欧的改革
3、戈尔巴乔夫的改革
4、中国的改革
（三）二战后新兴民族独立国家的改革或调整
1、东亚、东南3、西亚
发挥教师作用
历史教学成绩的好坏，最主要的还是靠课堂教学， 教师要引领学生夯实基础，练好内功。
目标是抓六点：
瞄准考点，理清知识点，把准教、学、考的结合点， 克服失误点，提高得分点，找准学生自信的激发点。
在课堂教学中要努力做到六个“基本到位”：
1、课堂教学管理基本到位：
2、梳理书本知识基本到位：
5、近现代中国的外交；近代中日战争；中西文明的冲突与交流；13 近现代国际关系的特点。
经济史试题考查特点
分值高，比重大； 材料类型多样：文本、插 图、漫画、图表、地图等。
复习和拓展方向
1、古代中国经济结构及其特点； 2、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展；经济
结构变动与经济体制改革 3、社会生活习俗的变迁；近代化、工业化与城市化的联系；