【板书】2、树状分类法
（1）化学物质的分类
【练习】1、下列物质中①Na2SO4②Ba(OH)2③NaHCO3④NaBr
⑤Fe3O4⑥H2O⑦HNO3⑧AgNO3⑨H2SO4中，
其中属于氧化物的是；属于碱的是
属于酸的是；属于盐的是
2、对化学物质的分类可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出他
们之间的关系，请以钙和碳为例，用化学方程式表示下列转化关系，并总结规律用
Na2CO3钠盐
Na2SO4钾盐
K2SO4硫酸盐
K2CO3碳酸盐
【自主学习2】学习课本P25，思考下列问题：
1、如果是同类事物呢？那又应该如何进行分类？
2、请同学们回忆一下，我们在初中曾学习了哪些物质类别的概念？
3、这些概念中外延最大的是哪一个？
4、我们能不能用树状分类图来表示它们之间的关系呢？
5、完成P25图2-3
A．H2O B．NH3C．NaH D．H2SO4
4、组成中有氢氧根的盐叫做碱式盐，酸根中含有氢元素的盐叫做酸式盐（现阶段认为正确）。下列盐中，既不是碱式盐，又不是酸式盐的是（）
A．KHSO4B．Cu2(OH)2CO3C．Ca(H2PO4)2D．NH4NO3
教后反思：____________________________________________________
须对这些物质进行一定的分类研究，认识这些物质间存在的联系，才能为我们认识
世界提供帮助。
【小组交流与讨论1】1、请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类。
2、请从其他方面收集一些应用分类方法的例子，讨论对它们进行分类的目的和意义。
【板书】第二章化学物质及其变化
第一节物质的分类
【练习】对Na2CO3、K2CO3、Na2SO4、K2SO4进行分类
第1节物质的分类
第1课时
教学目的
知识与技能
1、复习初中所学基本概念，在了解纯净物、混合物、单质、化合物、氧化
物、酸、碱、盐等概念的基础上，能够从物质的组成与物质性质角度对物质进行分类。
2、了解常见物质及变化的分类方法，能够用不同的方法对化学物质及其变化
进行分类。了解两种常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”。
集、整理知识地能力。
情感态度与价值观
让每一个学生能够成功地选择一种分类方法，对自己所熟悉的知识进行分
类，感受到分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用，并能够在后面的学习中实际应用。
教学重点
常见化学物质及其变化的分类方法
教学难点
常见化学物质及其变化的分类方法
教学过程：
【引入】图书馆里有许许多多的书籍，为什么你能够很快就找到你所需要的
图来表示酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系。
Ca→CaO→Ca(OH)2→CaCO3
C→CO2→H2CO3→CaCO3
【小组交流与讨论2】1、如果我们再继续对单质、酸、碱、盐分类的话，还可以怎么分?
2、在初中我们学习过一些化学反应类型，它们是按照什么标准进行分类的？
【板书】（2）化学反应的分类：
【总结】1、分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用分类的方法不仅能
书？图书馆工作人员在将许多书放上书架之前可能做了哪些工作？大超市里有成千
上万种商品，为什么人们能迅速挑出自己所需要的商品？
【自主学习】学习课本P24第一、二段，阐述上述原因
【小结】同学们，其实我们生活在一个丰富多彩的世界，在这个世界上，有许
多我们感兴趣的ห้องสมุดไป่ตู้和物，我们不断的研究着，为了更好地了解这些物质，我们就必
1、从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方
式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解与迁移，并且经过师生间交流与合作，相互取长补短，达到最佳的学习效果。
2、通过各小组间的信息交流，培养学生团结协作的精神，及其筛选信息，收
第1节物质的分类
第2课时
教学目的：
知识与技能：
1、初中学生已经接触过溶液、浊液等概念、在此基础上，结合分类法了解分
散系概念和本质，并了解胶体的有关性质；
2、能区分溶液、胶体、浊液，知道其本质区别，知道胶体的丁达尔现象，了
解胶体的重要应用，能用胶体知识解释日常生活和自然现象。
过程与方法：
1、通过各小组间的信息交流，培养学生团结协作的精神，及其筛选信息，收
课堂练习：
1、农药波尔多液不能用铁或铝的容器贮存，是因为铁或铝能跟该农药中的硫酸铜发生化学反应，该反应属无机物反应基本类型中的（）
A．置换反应B．分解反应C．化合反应D．复分解反应
2、下列物质是化合物的是（）
A．分析纯盐酸B．氧气C．黑火药D．干冰
3、只由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氢元素，这类化合物称为氢化物。下列物质不属于氢化物的是（）
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下节预习：1、什么是分散系？分散系有几种组合？
2、什么是胶体?胶体有什么性质？
集、整理知识的能力。
2、通过学生实验活动，培养学生观察、分析、综合、推理、探索、归纳、实
验探究的能力，严肃、认真、求实的实验态度、善于置疑的学习品质。
情感态度与价值观：
1、通过胶体性质知识与我们周围生活紧密联系，使学生产生感情共鸣，增强求知欲。
2、通过对胶体的本质特征和性质的探究，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受
【提示】对于Na2CO3，如果从其阳离子来看，它属于什么盐？
从阴离子来看，又属于什么盐？
【小结】由于一种分类方法所依据的标准有一定局限，所能提供的信息较少，
因此，人们在认识事物的时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们
刚才举的Na2CO3的例子。
【板书】一、简单分类法及其应用
1、交叉分类法
使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及
其变化的规律。
2、在认识事物时，运用多种分类方法，可以弥补单一分类方法的不足。
交叉分类法和树状分类法是化学分类中常用的两种分类方法。
3、在分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助。
我们做到举一反三；对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。