徐志摩和三个女人的故事整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:以记忆之名：镜头敲开记忆之窗2010年，一个“民间记忆计划”在草场地工作站展开，20多人卷入到这个计划中。

他们手持DV，分头返回到自己的村子，探访深居于简陋昏暗农舍里的老人，试图记录下1959年至1961年“三年饥饿时期”深藏于老人内心的记忆。

“民间记忆计划”是草场地工作站一个长远持续的计划，是一种影像与乡村实践、艺术对社会现实介入的尝试，是一种无数个人聚合成民间力量、以民间方式建立“民间记忆档案”的尝试。

草场地工作站，一个自然聚合独立影像作者与剧场作者的创作工作室，2005年策划组织“村民影像计划”，有“草根背景”的村民参与其中，在自己村子拍摄纪录片，“尝试用自己的声音说话”。

展映影片简介：片名：《孩子的村子》（待定）作者：邹雪平时间：85分钟 / 2012作者的话：这是我跟随民间记忆计划返回我的村子拍摄的第三部片子。

2012年年初和冬天，我继续返回村子采访，同时开始调查统计“三年饥饿”逝者信息，并在村中募捐，为村里那些“三年饥饿逝者”建立纪念碑。

村子里一群10岁到15岁的孩子自愿加入到这一行动中，她们端着我给她们的摄像机，走近老人，询问，统计，募捐……第一次在行动中学习和了解自己村子的历史。

有她们这些“小天使”的伴随，我在村子里不再感觉孤单，也看到未来和希望。

这部片子和我之前的两部片子构成我的“邹家村系列”。

片名：《自画像和三个女人》（待定）作者：章梦奇时间：70分钟/2010作者的话：创作时我23岁，是每个女人怀梦的年龄。

女孩在孕育自己梦想的同时又要背负着另外两个女人的愿望。

这个片子从自我寻找开始，涉及母亲、外婆三个血液相传、成长于不同时代的女人。

作为婚姻牺牲品的外婆把追求美好婚姻的愿望传递给了母亲，而母亲再次牺牲后又把同样的愿望传递给我。

婚姻成为女人的梦想，也是梦想的杀手。

日程安排：榜样峰子就爽快地回答：“是！”到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。

校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。

峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”“念了书没用。

”“怎没用？念了书可以考大学啊。

”对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。

等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕：“”这话刺得峰子的心一阵阵地疼。

一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢……（选文略有改动）（1）认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。

告别同学→→回到家里→→答乡亲疑问→→获得嘉奖（2）得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他和的复杂心理；【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手”则反映了他的心理。

（3）【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村的特点，又衬托了峰子的品质。

（4）联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。

（5）峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。

①“悲”②“壮”导学后反思：答案【自主预习案】1、dūn jù chóu hè xī huì yǐ zuò gū huì pì2、两腿弯曲，坐着或像坐着的样子。

用诗词应答。

打比方。

形容阳光不强。

（多指清晨的）开头先咏他物起兴抒情，起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。

引用经典中的语句或故事，来说道理或抒情达意。

从容移动，不受拘束。

传说中的神奇声音。

另外开创新的局面或新的形式。

生面：新在面目。

3、沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。

1918年自家乡小学毕业后，随当地土著部队流徙于湘、川、黔边境与沅水流域一带，后正式参军，当过上土司书。

1922年在五四思潮吸引下只身来到北京，升学围成，在郁达夫、徐志摩等人的鼓励下，于艰苦条件下自学写作。

出版《月下小景》、《虎雏》、《石子船》、《八骏图》等二十多部小说集，成为当时新文学领域中多产作家之一。

代表作中篇小说《边城》。

风景优美的云南，是一个多民族的地区，热情善良的人们、淳朴的民风，使云南更具有一种别样的风情和韵味。

每逢各种集会，更是人们尽情歌唱、一展风采的时机。

作者的云南之行对此有很深的体会。

【课内探究案】山野对歌、山路漫歌、村寨传歌“山野对歌”主要写唱歌人，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。

“山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境。

这是以优美环境映衬优美的人物、优美的歌。

“村寨传歌”更是盛况空前。

侧重对唱歌场面的描写。

山野对歌重点写的是年轻妇女；山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子；村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。

山野对歌重点写的是年轻妇女。

她一连唱败了三个对手，作者描写她胜利时轻松愉快的神态，拍拍灰土的动作，既表现了山野对歌时活泼欢快的场面，更赞扬了朴素的劳动妇女的聪明机智。

山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子。

作者着力描写她们稚嫩的略带沙哑的嗓音，是为了突出山路漫歌时的淳朴本色美。

村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。

只见他牙齿早脱光了，但却能十分热情地整本整套地唱歌。

唱的内容不仅有爱情故事，嘲烟鬼，骂财主样样在行，像个“歌库”。

作者对吹鼓手的描写衬托了村民们参加盛会的热情，同时也写出云南歌会代代传歌这一特色。

学生讨论后明确：第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。

这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。

第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。

为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。

因此，这段文字显得飘忽灵秀。

【拓展检测案】一．1、赶马女孩子的歌唱。

2、作者并没有直奔主题来写这些内容。

首先是一种写实：云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录——慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然地写到女孩的歌唱。

其次为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景。

山花烂漫，山鸟齐唱，这是何等的生机活泼，而生活在其间的女孩日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐渐沾染了如此美好的自然真趣。

第三，山鸟或悠扬或朴质的鸣唱与“赶马的女孩的歌唱”交相应和，互为呼应，交织成一片动人的田园交响曲。

二．回县报到面见校长动员流生惊愕（出乎意料）失望（无奈）激动贫穷落后立志乡村教育高尚上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。

②“到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。

”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。

③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。

这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。

“壮”示例：①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。

②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。

“是！”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。

③“……以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。

----原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流。

它们都和我一样不停地向前奔泻。

大第七单元长方形和正方形第1节四边形【第一课时】认识四边形一、教学目标1.能从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。

通过对四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是长方形、正方形的特征。

2.培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。

3.通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

二、教学重点：认识四边形及其特征。

三、教学难点：从各种图形中区别出四边形。

四、教学具准备：课件、学具。

五、教学过程（一）情境导入1．出示图片:我们现在在这幅校园图中找一找，都有哪些图形？2．在这个美丽的校园里有许多的图形，其中像长方形、正方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。

这节课我们就一起来认识四边形。

（板书课题：四边形）（二）探索新知1．圈一圈。

同学们，这里有许多的图形，把你认为是四边形的图形圈出来。

2．画一画。

动手画一画你圈出来的四边形。

你能说一说，到底什么样的图形是四边形？结合图归纳：有四条直的边，有四个角的图形就是四边形。

3. 分一分。

（1）请你们仔细观察一下这些四边形的特点，能不能根据你们发现的特点给这些四边形分类？（2）通过同学的分类，我们发现长方形有什么特点？请同学们动手量一量，折一折。

（长方形的对边相等，四个角都是直角）（3）通过同学的分类，我们发现正方形有什么特点？请同学们动手量一量，折一折。

（正方形的四条边都相等，四个角都是直角）（4）小结：长方形和正方形都有四个直角；长方形的对边相等，而正方形的四条边都相等。

(三)拓展延伸1．画出一个长方形和一个正方形。

. .......... .......... .......... .......... .......... .......... .........2．填一填。

（1）长方形、正方形、平行四边形都是（）边形。

（2）四条边都相等，四个角也都相等的四边形是（）。

（3是一个（）形，也是一个（）形。

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