李子勋老师亲子关系讲座如何保护孩子所具有的天赋？”“如何让孩子喜欢学习？”“如何培养孩子的才华？”家长们望子成龙、望女成凤，总是希望从小就让孩子接受最好的教育，让孩子在最好的条件下学习，希望孩子是最优秀的人才。

但是，在孩子的成长过程中，他们并不总能理解父母的苦心；而父母的付出也不一定就是孩子所需要的。

李子勋老师的讲座里，阐述了天才具备哪些素质，家长在孩子的教育方面应该注意如何保护孩子的天赋自然，如何引导孩子喜欢学习、发挥学习的潜能。

在活动的最后，部分听众进行了现场提问和咨询。

“保护孩子的直觉，学习让他感到舒服他才会喜欢。

”这是李子勋老师给家长们的建议。

他甚至以自己的家庭、自己的成长经历为例，告诉家长们，如何让孩子喜欢学习，让孩子明白学习是他们的事情，家长不应该替代孩子学习。

本次活动由东南早报和省职业心理咨询师专业委员会泉州分会主办，市中小学心理健康教育指导中心等协办。

央视心理专家：保护孩子天生的直觉李子勋说，我们知道，有些孩子是天才。

怎样判断一个孩子是天才呢，或者说天才具有怎样的素质？在大自然中，我们看不到完美无缺的东西，所有的海岸线都是凹凸不平的，没有两片树叶是完全一样的。

在被教导之前，孩子对自然的感知是非常强大和多样化的。

那么，如何保持孩子这种天生的直觉呢？其实，每个刚生下的小孩都拥有这种感知能力，没有被语言化、逻辑化，他们是凭着直觉，主要通过嗅觉来感知环境，感知自然的。

美国有一个片子讲的是有关哺育婴儿的。

孩子出生第17天后就一直啼哭，一个心理学家过来详细问了孩子的生活环境，但婴儿的妈妈坚持并没有改变婴儿的生活环境，吃的穿的都与之前一样。

但心理学家察看一番后，一再坚持是妈妈改变了婴儿熟悉的环境。

后来这位妈妈才想起给婴儿换了枕头，这说明婴儿有强烈的环境控制力。

西方的教育主张孩子从小接触自然，美国的妈妈尽量让孩子在自然中长大，而中国的妈妈坐月子期间，成天关在家里，害怕着凉。

从加拿大回来的孩子，冬天都光着脚丫子到处跑。

所以，应该让孩子尽早到大自然去感知，发展知觉能力。

■专家建议如何界定天才的素质？对色彩的分辨，对声音的分辨，对形体的分辨，并且具有超强的记忆，这就是天才。

天才就是孩子的能力在早年没有过早地被语言化给束缚着。

直觉好的孩子，可能学习不好，但是会创造，对事件的感觉和直觉好，他抓得到机会。

学习不是孩子成长惟一的途径。

央视心理专家：不要过早教会孩子语言有的人说，如果不教会孩子语言，孩子怎么认识这个世界？其实，这是一个悖论，教会一个孩子学习语言去认识一个事件，其实孩子就只能认识到教给他的语言所能认识的事件。

父母似乎在教孩子认识世界，但是孩子本身所具有的识别、感知等能力却被这种教育变得非常狭窄。

过去为什么说一个天才的语言能力不怎么好，尤其是物理学的天才。

《霍金传》谈到，他对天体物理学仅研究一年多，就创下了轻黑洞理论。

这不是靠他的勤奋，也不是靠他对天体物理的理解，而是靠他的直觉，对自然的感知力，他觉得黑洞是有生命的。

所以，他就去证明它，成了当代最杰出的物理学家。

在英国的科学实验里面，一个10个月的婴儿，对色彩、声音的分辨力，可以细致入微。

婴儿的分辨率超过成人的十倍以上，可以分辨成年人难以分辨的颜色。

但当婴儿到了一岁半，他学会“yellow”这个词后，他对颜色的分辨突然变成3种，他不再具有细分色彩的能力，对声音的分辨也是如此。

■专家建议过早教会孩子语言，将使他失去对自然的领悟感知力，除非父母懂得怎样保护孩子对自然的感觉。

孩子越小，越需要多方面的刺激。

就像孩子的免疫力，只能在体验不同的感染环境中才能成长，温室里没有好孩子。

我建议爸爸妈妈不要忙着教导孩子语言，而要鼓励孩子在1岁至2岁间到大自然去感知音乐，尽量不用语言，而用表情眼光交流。

比如说看到白云，不要说像羊群、像马。

1岁以前的孩子，要用丰富的声音、表情、形态刺激他，让孩子保持跟大自然亲近，尽量保持直觉能力和感知能力。

央视心理专家：培养孩子最好不定规矩孩子六七岁时就要培养规矩，而最好的规矩是不定规矩。

规则有内心规则和外部规则。

假如给一个5岁孩子定太多规则，那么这些规则对孩子来说是无效的。

如果只定一条规矩，就是孩子要尊重爸爸妈妈、姐姐哥哥。

他将记得很熟，而且他也知道只要做到这一点他就是好孩子。

美欧文化很少给孩子定规则，但是却很少看到有人闯红灯，这并不是外部的规则限制他，而是内心的素养让他们守规则。

李子勋说，他在北京做过调查，在北京四中等学校，发现好的学校规矩少，学生却遵守得很好；而差的中学规则多，孩子记得少，更不会遵守规则。

家庭在定规则时，经常会争吵，妈妈认为自己是对的，爸爸觉得他才是对的，双方处于一种拔河状态，两个人都把自己的教育理念发展到一种极端。

其实父母不要争吵，爸爸严厉，妈妈宠爱，结果孩子夹在中间就受苦了，不明白谁对谁错，总觉得是自己的错。

■专家建议不一样的信息才是有价值的。

孩子如果没有对照，没有一个分歧，他就无法形成自己的适应，不能建构自己的思维和方法。

我觉得，爸爸妈妈要保持差距，但不互相攻击，比如爸爸非常节俭，妈妈心软，孩子找妈妈要钱的时候，记得嘱咐爸爸的教育，认真对待金钱，学会严谨。

这就是并存主义的教育。

你如果跟孩子说，钱我给你，但你不能让爸爸知道，这样孩子就处在被动的教育里面，找不到成长的方向。

两口子争吵，结果受伤的只是孩子。

在孩子一岁时别离开他心理学研究，1岁前，父母对孩子怎么爱都可以，那时候孩子渴望得到妈妈的爱。

100天后，孩子的知觉发展到能看到半米远的距离了，他可以观察妈妈的脸，这个时候就要请漂亮的阿姨带他。

2岁以前，妈妈要尽量多跟孩子接触，培养“共情”能力，形成深层的依恋。

在2岁前的关键期，有两件事要做：一是接触大自然，刺激眼睛，自然界的事件本身就是丰富的，它教会孩子怎么把控存在环境。

天才维持知觉，天才的创意是知觉带来的而非理性，数学家没知觉也不会发展。

所以不要太早教给孩子“1＋1＝2”了。

另一就是形成对母亲的依恋，产生“共情”，有“共情”的人长大以后会比较善良，一般不会侵犯别人，当他一拳头打到别人身上，他会产生“共情”自己也会觉得很难受，自身产生抵抗。

■专家建议如果你希望孩子长大以后成为一个善良博爱的人，在1岁的时候千万别离开他。

要多爱他，多亲他，多抱他，多用他的“咿咿呀呀”跟他交流，不要用成型的语言。

有的家长说孩子5岁就会背唐诗，长大后要么成为文学家，要么什么都不会，因为孩子过早把事件变成语言。

多鼓励让孩子喜欢学习怎么让孩子喜欢学习？上学从心理学角度来讲，就是社会过程化，是孩子开始独立应对社会，要让他对学习产生兴趣。

孩子上学，假如他上学不愉快或被批评，总是被抱怨，而没及时的奖励，孩子肯定不会喜欢学习。

李子勋说，他曾经谈了一个海豚训练的例子，就是训练员拿着鞭子啪啪的击打水面，但从不会打在海豚身上，如果表演成功就给它一条小鱼，失败了就拍拍它的头作为安抚，但不打它，结果动物都能做那么复杂的空中翻越。

对于海豚还说，无论表演如何，横竖都好，都舒服。

人类教育海豚尚如此，教育孩子呢？好的时候给他一把糖，坏的时候给他一巴掌，他就搞不清楚学习对他来说是好事还是坏事，尤其是六七岁的时候，正是建立学习兴趣的时候，希望能得到表扬，没有表扬也不能让他觉得不舒服，那么孩子在学习道路上，就是轻快的。

■专家建议爸爸妈妈不要替代孩子读书。

很多家长帮孩子抄作业画画，这对孩子并没有什么好处。

父母要尽量让孩子明白学习是他自己的事情。

家长总希望孩子能全面发展，事实上，孩子的智力是不均衡的，所以在孩子早期要容忍他某一方面发展不好。

给孩子足够的信息刺激孩子在3岁至6岁之间，要尽量接受各种各样的刺激，包括美学、英语、逻辑等。

人是信息的载体，是能量的折叠体，在一个敏感期，孩子接受一种刺激，将潜藏在他的头脑里面。

这里介绍一个名词，即初始条件。

初始条件不一样的孩子，未来是不一样的。

同一个孩子在农村，在一个完全消息闭塞的地方，他10岁以后来到城市，他想成为一个艺术家、音乐家恐怕就不行了，但是要成为清华大学的学生是可以的，因为那个资本在农村也可以得到，智力是足够的。

但是对艺术，对政治氛围，对文化的刺激就比较少。

他成年后要发展，不管他怎么刻苦，永远会比同样在城市长大的孩子要慢，发展的成就水平也要低。

■专家建议孩子的智力需要全方位发展，在10岁以前片面强调一种能力，可能得到的优势远比失去的少得多。

父母要把成长的选择还给孩子。

家长要尽量保持孩子的直觉。

家长经常说孩子撒谎，会让孩子产生强迫症，会焦虑，怕被妈妈骂，放弃想像。

关键词信息补偿问：我儿子16岁了，特别喜欢历史地理，非常爱国，很痛恨日本人，还曾绝食一天，我觉得过头了。

李：这是这个年龄孩子绝对思维的表现，想问题容易产生绝对化。

他会封闭其他信息视而不见，极端地追随对错，对的就是对的，错的就是错的，他也不管你的理由。

这个没关系，孩子的偏执会随成长消失，随着积累大量不同的信息而淡化。

父母要做的，就是信息补偿，给孩子不同的信息，打开他的眼界，让孩子自己做出选择。

极端的知识需要另一种极端的知识来平衡。

你可以放本人文小故事书在他床头，告诉他人类都是一家的。

如果孩子看到各种各样的书，给他各种并存的、不同的信息，他的视觉打开，就会从一种极端走向平和。

举了个例子，有一个武士挑战大和尚，打了大和尚一耳光，武士很得意大和尚没有还手。

武士回去后继续苦练，为人也越来越好，觉得自己不该无缘无故地打大和尚一耳光，应该找大和尚道歉，所以又回去请求大和尚打他一个耳光。

谁知大和尚说，我不是十年前的我，你也不是十年前的你，所以你没有欠我什么。

关键词学生早恋问：对于中学生早恋现象你怎么看？父母要怎么做才能把这个关系处理好？李：恋爱其实太自然了，要不是学校的体制强制剥夺了孩子所有的时间，任何心理学都主张孩子自由来往。

我们讲青梅竹马，男孩女孩要一起交朋友，男女一起才能长大。

十二三岁的孩子恋爱的概念和成人是不同的，孩子的交往并不一定是我们大人意义上的交往。

一个男孩爱上一个女孩，或者女孩爱上男孩，太自然了。

现在的生物学引导我们科学思想，人类要回到真实自然的生长里来。

妈妈要告诉女儿怎么保护自己，比如说身体有衣服遮盖的地方不要随便让男孩子碰哦，因为这是你的尊严；晚上晚点回来要打个电话给妈妈，别到黑暗的地方；男孩提什么要求你别答应，男孩有什么举动要告诉妈妈。

不是说不许恋爱，而是要用利于成长又安全的方法去做。

这是作为妈妈的要做的，不是要制止她，而是告诉她一些基本的原则。

而作为爸爸要说什么呢？儿子有女朋友啦？不错嘛，比老爸还早两年呢！（全场笑）父母是孩子的监护人，要负责引导他们，而不是告诉孩子有几件事你不能做，这个不能做那个也不能做。

你越禁止他，他越跟你对着做，如果搞成“地下党”那就失控了。

（全场笑）关键词啃老族问：现在有“啃老族”，有什么办法能防止孩子加入这个行列？李：这个不好说。