《大学英语》教学大纲
为规范西南政法大学大学英语教学管理，提高大学英语教学质量，明确大学英语教学要求和目标，根据教育部《大学英语课程教学要求》和西南政法大学大学英语教学的实际情况，特制定《西南政法大学大学英语教学大纲》，用于指导我校重点本科大学英语教学。

一、课程性质
大学英语是西南政法大学的一门必修基础课程，是高等教育的一个重要组成部分。

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

二、教学目标和要求
大学英语的教学目标是培养学生的听、说、读、写、译各方面的英语综合应用能力，帮助学生打下扎实的语言基础，增强自主学习能力和综合文化素养，掌握良好的学习方法，为更高级别的英语学习打好基础。

具体内容如下：1．听力理解能力：能听懂英语讲课，并能听懂一般性内容的英语讲座。

对题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词，语速为每分钟130-140词的简短会话、谈话和讲座，能正确理解中心大意，抓住要点和有关细节，了解讲话者的观点和态度。

2．口语表达能力：能就精读教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能进行日常英语会话，能就熟悉的话题稍做准备后作简短发言。

表达意思清楚，语音、语调基本正确。

3．阅读理解能力：能阅读并正确理解语言难度中等的一般题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断，了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。

在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达每分钟100-120词。

能较快阅读21st Century, China Daily等报纸。

领会式掌握单词5000—6000词，复用式掌握单词3000词及其常用短语。

4．书面表达能力：能就与课文难度相仿的阅读材料写提纲和回答问题；能
就一定的话题和给定的提纲在半小时内写出120-150词的短文；能写短信或便条。

表达意思清楚，无重大语言错误。

5．翻译能力：能借助词典将与课文难度相仿的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，语速为每小时300英语单词。

能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文忠实原意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。

三、课程设置与教学安排
按照我校学分制课时改革的新要求，大学英语基础课程总学分为8学分。

基础阶段课程名称为“大学英语1”、“大学英语2”。

大学英语基础课程安排在第一学年，共两个学期，总学时为128学时，每学期64个学时，4个学分。

大学英语基础阶段每学期均进行期末学业考试，考试通过记4学分，考试不合格者不获学分，且应重修。

提高阶段为选修课，课程包括语言应用类（应用文写作、商务英语、文秘英语、学术交流英语等）、语言文化类（英美社会与文化、报刊阅读、英美小说、影视欣赏、演讲、视听、口译等）、专业英语类（法律英语、经贸英语、财经英语、专业文献翻译、论文写作等）。

西南政法大学学生必须按规定修完大学英语基础阶段全部课程，并经考试合格，方能获得相应的学分和学位。

四、教学管理
大学英语教学管理应贯穿于大学英语教学的全过程。

通过强化教学过程的指导、督促和检查，确保大学英语教学达到既定的教学目标，包括以下几个方面：1．建立完善的教学文件和教学管理文件。

教学文件包括：大学英语课程教学大纲（课程的教学目标、课程描述、教学安排、考核方式等）及教学日历（教学内容、教学进度）。

教学管理文件包括：教学考核规范、学生平时成绩和学习记录、考试试卷分析总结、教师授课基本要求以及教研活动记录等。

2．完善教师的聘任管理，确保生师比合理。

3. 提高教师素质是提高教学质量的关键，也是大学英语课程建设与发展的关键。

建设年龄、学历和职称结构合理的师资队伍，加强对教师的培训和培养工作，鼓励教师围绕教学质量的提高积极开展教学研究，创造条件因地制宜开展多种形式的教研活动，促进教师在教学和研究工作中进行富有成效的合作，促进教师学术水平的不断提高和教学方法的不断改进。

五、考核
为了贯彻落实学校考试制度改革精神，充分发挥考试在本科教与学等环节的导向作用，大学英语部遵从学校文件拟对现行的大学英语考试制度进行改革，具体方案见附录。

附录：
大学英语教学部考试制度改革执行细则
一、成绩构成：平时成绩（20%），期末口语成绩（20%），期末笔试成绩（60%）。

二、成绩实施细则：
（一）平时成绩
平时成绩，采用百分制，其中出勤40分，缺1次课扣5分，扣完为止；平时作业40分（根据校教务处相关规定，各任课教师每学期必须至少批阅学生作业四次，如作文、听写、翻译等，并在平时成绩登记表上有详细记载；课堂表现20分，根据学生参与课堂活动的积极程度及表现出的水平，由任课教师公平评定。

任课教师应认真记录平时成绩，并保存好原始记录备查。

（二）期末口语考试
所有学生必须参加学期末举行的口语考试。

口语考试成绩采用百分制。

具体的考试范围、考试形式由教研室提前公布。

具体标准描述如下：满分100分，测试依据发音、准确性、流利程度及交际能力四个部分判定。

1.发音（包括声音重音、语调、语气）（满分25分）
15-25分：可有少量读音错误，但发音必须准确、流畅。

8-14分：有一些读音错误，发音基本准确、流畅。

1-7分：考生的发音不准确。

经常出现发音错误，语音、语调不准确，且断断续续。

2. 准确性（包括语法、用词及说话方式）（满分25分）
15-25分：有错误，但基本上能把思想表达清楚。

表达内容充分，所采用的句子结构符合规范，能较流利地表述该话题。

8-14分：有的意思表达不清楚。

所采用的句子结构基本准确，有少量的语法及用词错误；能较流利地表述该话题，但表达的内容肤浅。

1-7分：表达能力较差，基本句子结构出现错误，缺乏交流。

3. 流利度（包括语速、长短句搭配）（满分25分）
15-25分：能流利地表达该话题。

8-14：有少量停顿，但基本流利。

1-7分：经常中断且断断续续。

4. 交流能力（包括独立性、灵活性以及对谈话方式的把握）（满分25分）
15-25：基本具有独立性。

在交际中能占主导地位，话轮转换自然。

8-14分：有时需要别人或老师的帮助才能完成对该话题的表达。

在交流中有少量错误，话轮转换不太自然。

1-7分：需要经常依靠别人或老师的帮助才能完成对该话题的表达。

（三）期末笔试
1. 考核范围：“教学内容”中规定的内容均属于考核范围。

原则上每个学期的笔试考试听力部分不得低于20%，作文分值15%。

2. 考核重点：对本期所学的词汇、词组、搭配关系和句型的理解和使用；对课文中重难点句子的理解和翻译；短文写作；听力理解及阅读理解能力。

3. 笔试具体题型及分值教研室提前通知。

三、提高命题质量，逐步实现标准化考试
大外部统一建立以教学大纲为基础的课堂教学体系、题库和标准化考试体系。

建立试题库试行标准化考试。

为了执行学校关于评比优秀出题试卷的规定，让每位任课教师都有机会获奖，期末笔试出题原则上轮流出题，出题顺序是：1．教研室主任、副主任、分级教学备课组长；
2. 外语学院大学英语各个教研室的教师（由分级备课组长安排顺序，如果当时某一出题教师有急事，可以和后面顺序的教师对调）；
3. 大学英语部的任课教师（非本教研室的教师）。

每个学期的出题人员将由教研室主任分配出题任务给相关任课教师。

学校每出一套AB卷试题给予的报酬是80元，教研室将现金补贴老师每出一套题20元。

如果被评为学校的优秀试卷，教研室将奖励每份试卷100元。

期末笔试的评分标准将按照期末统一阅卷时规定的标准执行。

四、推行试卷评讲制度，完善教学环节
任课教师应积极参与监考、试卷评阅、试卷分析等考试相关工作，并在考后
将考试情况反馈给学生。

日常考核的讲评与反馈可由任课教师在课堂上进行，期末考试的反馈可在下学期初或在评阅工作结束后进行。

五、进一步加强计算机阅卷
大学英语已经开始了客观试题计算机阅卷。

愿意参与计算机客观试题阅卷的教师，可在期末笔试考完后报名参加，对参加计算机阅卷的教师给予既定的阅卷补贴。

大学英语第一教研室
2014年10月21日。