《大学英语》教学大纲课程编号：C0320AX C0320BX C0320CX C0320DX课程名称：大学英语英文名称：College English (Intensive Reading)Focus Listening and Speaking (Third Edition)课程类型：公共基础总学时：256 讲课学时：256 实验学时：0学分：16适用对象：本科统招(艺术学院等各专业使用)第一部分大纲说明一、课程的性质、目的及任务大学英语的课程性质：大学英语是一门实践性较强的必修基础课程。

旨在全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养。

教学模式为以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的个性化和主动式的教学模式；逐步将原来的以评价语法、阅读为主转变为以听懂为主、以实用为主。

大学英语的教学目的：使教学对象达到教学大纲所规定的英语水平要求，掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，具有较高的听、说、写、译能力和较强的阅读能力。

通过学习，使英语成为学生交流专业信息、发挥专业特长的有力工具，使学生在毕业时能够用英语有效地进行口头和书面交流，用英语作为工具直接开展工作。

大学英语教学应着力培养、提高学生的综合人文素养，使学生具有较好的语言功底和较强的跨文化意识，以适应我国社会发展和经济建设的需要。

大学英语的教学任务：是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

二、课程的基本要求大学英语教学的基本原则：1. 大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。

因此，课程必须多样化，要尽量多地向学生提供除大学英语基础课程外的各种应用性课程和文化交际性课程，为学生创造和提供更多的自我发展的机会。

2. 大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展。

为培养他们积极主动的学习方法，形成有效的学习策略。

要采用课堂教学和自主学习相结合的方式，营造个性化学习的环境，努力向学生提供自主学习的资源和场所。

3. 大学英语课程要充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术。

应积极采用全方位、立体化的多媒体教学手段，努力提高教学效率和教学质量。

应加大现代教育技术手段的建设，力争使大学英语多媒体授课的课时比例逐步达到50%以上。

4. 大学英语课程在帮助学生继续打好语言基础的同时，要特别重视培养学生的应用交际能力。

本课程基本要求：着重培养学生听、说、读、写、译五个方面英语能力：1、听力理解能力：能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语节目，语速为每分钟130词左右；2、口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。

能在交谈中使用基本的会话策略。

3、阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。

在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。

能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。

能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

4、书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。

能掌握基本的写作技能。

5、翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。

译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

6、推荐词汇量：掌握的词汇量应达到4,500个单词和700个词组(含中学应掌握的词汇)，其中2,000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。

三、本课程与相关课程的联系：本课程的前续课程是高中阶段的英语课程。

要求学生进入大学之前系统地修完高中阶段的英语课程，掌握了大约2000个左右的英语基本词汇及相应的语法知识。

本课程的后继课程为《大学英语》5-6册和拓展英语，包括语言知识和技能比如，外贸英语、高级口语、电影欣赏等。

其中，5-6册由学生自学，拓展英语由学生所在系部安排教学。

四、学时分配总学时约280学时，分四个学期，每个学期约70学时。

具体安排如下：五、教材与参考书使用教材：《大学英语（第三版）》精读教程1-4册董亚芬主编上海外语教育出版社出版2006年6月第1版《大学英语（第三版）》听说教程1-4册董亚芬主编上海外语教育出版社出版2006年7月第1版主要参考书（资料）：1、《大学英语课程教学要求（试行）》教育部高等教育司上海外语教育出版社出版2004年7月第1版2、《大学英语（第三版）》泛读 1-4册主编：董亚芬上海外语教育出版社出版2006年8月3、《大学英语（第三版）》语法与练习上、下册总主编：董亚芬上海外语教育出版社出版2006年8月4、教育部办公厅关于印发《大学英语课程教学要求》的通知教高厅[2004]1号5、《大学英语通用词汇表》高等教育出版社6、Summers, D. 1998 Longman Dictionary of Contemporary EnglishAddison Wesley Longman China Ltd.六、教学方法与手段大学英语教学要注重培养学生听、说、读、写等综合能力。

因此, 要采用多种教学方法（任务型、互动型等）和手段, 如多媒体, 语音室, 录音机, 同时积极组织学生参加英语演讲, 竞赛等形式多样的课外活动, 提高他们学习英语的兴趣和主动性、积极性，创造出良好的英语学习氛围和环境。

七、课程考核方式本课程分学期考核。

每学期进行期末闭卷考试。

期终成绩根据期末和平时成绩综合评定。

平时成绩包括作业、课堂表现等进行形成性评估。

八、说明我院还要组织学生进行社会实践，在实际中应用所学到的知识。

第二部分课程内容大纲《大学英语(第三版)》精读教程（第一册）《听说教程》（第一册）一、教学目的和要求：大学英语一级教学的基本要求：1. 词汇：领会式掌握单词550个；复用式掌握单词350个（领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义。

复用式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法）。

2. 阅读：精读达到6000词数；泛读量达到25000词数；阅读速度为一般阅读60wpm，快速阅读80wpm；技能要求为能读懂语言难度一般的普通题材的文章。

学会基本的阅读技能。

3. 写作：要求能根据所学课文做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写100词左右的短文。

内容比较连贯，语法基本正确。

4. 翻译：要求能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时250英语词。

能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误；译速每小时200汉字。

教学重点：词汇用法、语法点、句型结构教学难点：文章写作结构分析教学方法：课堂讲授，提问，练习，网络自主学习二、内容提要：一、教学目的和要求：大学英语二级教学的基本要求：1. 词汇：领会式掌握单词600个；复用式掌握单词350个（领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义。

复用式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法）。

2. 阅读：精读达到7000词数；泛读量达到30000词数；阅读速度为一般阅读65wpm，快速阅读90wpm；技能要求为能读懂语言难度一般的普通题材的文章。

学会基本的阅读技能。

3. 写作：要求能根据所学课文做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写100词左右的短文。

内容比较连贯，语法基本正确。

4. 翻译：要求能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时250英语词。

能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误；译速每小时200汉字教学重点：词汇用法、语法点、句型结构教学难点：文章写作结构分析教学方法：课堂讲授，提问，练习二、内容提要：一、教学目的和要求：大学英语三级教学基本要求：通过第三册学习，学生词汇量增至3500左右，比较熟练掌握词汇的用法和句型结构；能听懂英语简短会话和谈话，抓住要点，能进行简单的日常会话，并能就教材内容作问答练习，能就熟悉的话题作简短发言，表达基本清楚；能阅读与本册语言难度一般普通题材的文章，能在阅读使用基本的阅读技巧和方法；能就一定话题或提纲在半小时内写出120词的短文，表达意思清楚，无重大错误；能译出难度低于课文的英语文章；能就内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误。

教学重点：词汇用法、语法点、句型结构教学难点：文章写作结构分析教学方法：课堂讲授，提问，练习二、内容提要：《大学英语(第三版)》综合教程（第四册）《听说教程》（第四册）一、教学目的和要求：大学英语四级教学的基本要求：1. 词汇：领会式掌握650个单词（累计4200个，含中学阶段掌握的1800个），复用式掌握300个单词（累计2500个，含中学阶段掌握的1200个）（领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义。

复用式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法）。

2. 阅读：精读量应达到9000词数（累计30000个）；泛读量应达到40000 词数（累计130000个）；阅读速度为一般阅读70wpm，快速阅读100wpm；要求能读懂语言难度中等的一般性题材，掌握基本的阅读技能。

3. 写作：要求能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，能写短信和便条。

表达意思清楚，无重大语言错误。

4. 翻译：要求能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时300英语单词。

能将内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时250汉字。

教学重点：词汇用法、语法点、句型结构教学难点：文章写作结构分析教学方法：课堂讲授，提问，练习二、内容提要：”制定者：(职称) 副教授审定者：（职称）副教授批准者：(职称) 教授制定日期2009年9月15日修订日期2011年9月15日。