结构游戏第四阶段共（四）次活动计划
阶段分析与调整：
通过前面三个阶段的练习和指导，大部分的幼儿在结构游戏中，能够根据要求进行主题建构。
幼儿对操作过程十分感兴趣，同时也对自己的劳动成果非常自豪。
经过上个阶段的建构，部分幼儿能够预先想好塑造形象。
他们往往对结构材料和结构动作感兴趣，在老师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢自由或平行游戏。
预定阶段主题：《动物园》、《塔》
阶段目标：
1．培养幼儿乐意参与创造性游戏并能够根据物体形体及特征拼插。
2．学习商量讨论共同创设。
并培养幼儿的合作能力。
3．加强幼儿按颜色搭配拼插。
活动准备：中小型花片、智乐高插塑、积木、子弹头积塑等、替代材料若干、挂图若干、
知识经验准备：丰富幼儿动物的外形特征及动物园整体环境的认识。
第十五周20XX年12月10日星期三下午
第一次活动建议：
活动目的：
1、让幼儿初步认识动物园的基本布局。
2、指导幼儿注意颜色的搭配。
活动准备：花片等
活动过程：
一、教师出示动物园挂图，引导幼儿讨论：你去过动物园吗？你看到了什么？
师：你去过动物园吗？你看到了什么？
二、教师引导幼儿感知动物园的整体布局。
1、引导幼儿说说动物园由几部份组成。
师：你知道动物园由几部份组成的吗？
2、引导幼儿感知动物园里的各种建筑及主要功能。
三、教师示范、讲解、提出要求。
1、引导幼儿感知动物园主要由道路、大门、围栏等组成。
2、引导幼儿学习围墙及道路可以用几种方法来建构。
3、提出要求：（1）、用力拼插，作品牢固。
（2）、不破坏他人作品。
（3）、不到
处走动。
（4）、大胆选择自己喜欢的玩具进行建构。
四、幼儿游戏，教师指导：重点指导幼儿团结合作共同建构围墙及栅栏、大门等。
五、展示幼儿作品、评价、小结：针对幼儿游戏情况，进行评价、小结。
第十六周20XX年12月17日星期三下午
第二次活动建议：
活动目的：
1、让幼儿认识塔的基本构造。
2、能够与同伴合作完成，遵守沙上建构的规则。
活动准备：花片等
活动过程：
一、教师通过变魔术的形式，激发小朋友的兴趣.。
师：来，小朋友认真看了。
老师变魔术了。
看看变出的是什么？是什么呀？哦，是一座塔。
二、教师引导小朋友说说塔是什么样子的？应该是怎么搭建？
师：小朋友那你们知道塔是什么样子的呢？哦，塔很高，是一层一层圆形组成的。
三、教师示范操作，建构一座塔。
四、教师提出要求。
师：在拼之前，老师有个要求：
1）、小朋友在活动中要注意不能够把沙子弄到别人的身上。
2）、袖子要卷起来。
3）、建构完，要拍拍自己身上，跺跺脚，把沙子弄掉。
五、小朋友建构，教师重点引导小朋友利用辅助材料建构。
第十七周20XX年12月24日星期三下午
第三次活动建议：
活动目的：
1、让幼儿初步认识动物园里的动物的外形特征。
2、指导幼儿注意颜色的搭配。
活动准备：花片等
活动过程：
一、出示动物园挂图，引导幼儿谈谈自己在动物园看到了什么，发生了什么有趣的事情和经历？
二、感知动物园里的各种动物的外形特征。
三、教师示范拼插，讲解拼插应该注意的事项。
四、教师引导幼儿讨论，
（1）我最喜欢的动物是什么？
（2）我想要用什么材料来拼插小动物。
五、教师提出要求：
（1）、拼出自己最喜欢的完整的小动物。
（2）、拼插牢固。
（3）、颜色搭配合理好看。
六、幼儿游戏，教师指导：
1．引导幼儿选择适合的材料进行拼插。
2．重点指导幼儿根据小动物的外形特征及细节特征合理拼插。
3．鼓励幼儿拼插牢固，完整，按自己喜欢的颜色搭配。
七、展示幼儿作品，评价，小结。
第十八周20XX年12月31日星期三下午
第四次活动建议：
活动目的：
1、培养幼儿对建构游戏活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行构造。
2、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学习共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序
地收拾玩具并归类摆放好。
活动准备：
1、物质准备。
（1）提供幼儿摆放动物的“森林”“海洋”或“动物园”等空间（教师和幼儿可共同用积木、插塑、假山、树枝等材料组合而成。
（2）准备有关图片、模型或建构范例。
（3）准备有关插塑和橡皮泥等。
2、知识经验准备。
（1）让幼儿回忆已认识过的动物（包括动物的名称、外形特征、主要结构、功用等）。
（2）组织幼儿参观动物园，或让幼儿观看有关动物的录像或图片等
活动过程：
1、向幼儿介绍动物的范例，激发幼儿对建构船的兴趣。
2.引导幼儿回忆上次是怎样把动物的外形特征、主要结构搭建起来的，又是用什么材料拼搭得更牢固。
3、教师再次演示拼插动物的方法，重点让幼儿感知如何突出动物的主要外形特征（头、尾和身子）。
4、教师交代游戏规则，幼儿按意愿选择材料进行建构。
5、组织幼儿把建构好的动物送到动物园中，请幼儿们观赏。
6、评价结束。
引导幼儿收拾好游戏材料。
活动反思：这个阶段主要是让幼儿拼建主题《动物园》。
大多数的幼儿都有去过动物园，幼儿对动物园里的动物非常感兴趣。
但是幼儿容易忽视动物园的基本构造，因此通过构建动物园，让幼儿进一步的认识动物园的外形特征以及巩固之前动物的拼建。
在利用辅助品和替代物品进行构建时，幼儿做得比较不足。
这和幼儿比较少用以及幼儿的创造力不够有关，此外，教师应该多启发幼儿自己动手去拼建，发展幼儿的创造力和想象力。