幼儿园音乐活动案例：小白兔和大灰狼
一、活动背景;
背景：音乐活动《小白兔和大灰狼》中小兔音乐的活泼、欢快与大灰狼音乐的粗旷、缓慢呈现明显的对比，结合小班幼儿易受情景、游戏的吸引的年龄特点，将活动设计成音乐游戏。

旨在强调对音乐的感受和表现，体验自主表现的快乐。

二、活动过程：
（一）去森林里玩
（二）感知小白兔与大灰狼的形象
（三）感知小白兔与大灰狼的音乐
欣赏完A段活泼、欢快的音乐后，幼儿们一下子猜到了是小白兔出来了。

“小白兔出来会做些什么事呢？”幼儿们基于生活经验及对小白兔的食物喜好的了解，大胆想象。

A幼儿说：“小兔子出来滑滑梯。

”B幼儿说：“小兔子出来荡秋千。

”C幼儿说：“小兔子出来拔萝卜了。

”D幼儿说：“小兔子出来采蘑菇了。

”……模仿了个别幼儿的动作后，我们跟着音乐做了只快乐的小兔。

这一环节是幼儿大胆表现的环节，也对幼儿的回答做了一个总结，也是对小兔这个角色形象表演的一个提升。

欣赏B段粗矿、缓慢的音乐。

听一听，这一段音乐是谁来了？许多幼儿都异口同声地说：“是大灰狼来了。

”在个别模仿后。

幼儿们在音乐下大胆表现大灰狼那凶狠、可怕的样子。

小白兔和大灰狼一起来做游戏了。

这一次是完整地欣赏。

幼儿的思维较活跃，
当听到粗矿的音乐后，都马上表演起了大灰狼的形象。

能感知A、B两段音乐的不同性质；并用动作来表现小白兔和大灰狼不同的音乐形象。

（四）音乐游戏：小白兔和大灰狼
在这些音乐里面还藏着一个好听的故事：一天，小兔子蹦蹦跳跳地……（配上音乐讲述故事）我们也来做一只快乐的小兔到草地上玩好吗！可是，等下大灰狼来了，我们怎么办呀？……（学一学故事里面的小白兔做块不会说话不会动的石头。

）
动静交替的小故事让幼儿在不知不觉中融入到游戏的情景中，并在故事中加入了游戏的规则。