“骆驼是继承游牧民族传统文化的一个重要载体”一句） （每点一分，答出四点得5分，未分条不给满分。）
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16.“澳大利亚‘骆满为患’这一现象 引发你怎样的思考？请联系实际，谈 谈你的认识。
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参考评分标准
联系文本：概括现象1分 观点：正确且明确2分 联系实际：举例恰当且具体2分 阐发思考：分析合理且有逻辑3分
文言文延伸题 评分标准
观点：3分 “天资”：天赋（1分）； “功夫”：成就、造诣、
成功（1分）；关系：1分。 举例评析：5分
举例：2分 评析：3分 语言：2分
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诸葛靓后入晋 / 除大司马 / 召不起 / 以与晋室有仇 / 常背洛水而坐 / 与武帝有旧 /帝欲见之而无由 / 乃 请诸葛妃呼之 / 既来 / 帝就太妃间 相见 / 酒酣，帝曰：“卿故复忆竹 马之好不？”靓曰：“臣不能吞炭 漆身，今日复睹圣颜。”因涕泗百 行。帝于是惭悔而出。
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18．阅读第⑤⑥段，简要分析作者笔下的启蒙老师是怎样一个人。
【参考答案要点】 这位老师是一位颇有才学/爱好文学/有文学才华（1分） 经历坎坷/困难/不幸/挫折（1分） 对命运对生活能泰然处之/淡然/超然/淡定/乐观/坚强的人（1分
）
【结合文本分析】 引用或转述原文句子（1分） 只引用个别词语（0分） 引用但与观点不同一（0分）：如有精神头、干瘦、热爱教育、关
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五、本大题共3小题，共15分。
17．下列对文章的理解和赏析，正确的两项是（4分） A．这篇散文重纪实、轻评说，读来有一种亲切、平和的感觉。 B．作者描写李白的足迹曾到过宣城，使文章内容更加丰满了。 C．第③段介绍那沙同志的内容在结构上具有承上启下的作用。 D．明净的茶水引出了触动作者情感的老人，这一笔颇为精妙。 E．这篇散文反映了作者对社会现实的思考与省察，令人称道。
引出下文（1分）芜湖渡口遇雨的焦虑/今日并未 因风雨受阻的喜悦/老师遇人生风雨能泰然处之 （1分）
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19.②【答案要点】 呼应题目（1分）
委婉含蓄（1分）地表达了“人生风雨也淡然”
的主旨（1分） 令人回味/意味无穷/言有尽而意无穷（1分）
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① 小惠未徧
民弗从也
② 杨花落尽子规啼 我寄愁心与明月
③ 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
④ 何妨吟啸且徐行 一蓑烟雨任平生
⑤ 泪痕红浥鲛绡透 锦书难托
⑥ 漫江碧透
百舸争流
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13题：评分标准
能结合具体诗句分析孤寂、落寞等情感给3 分。
“前途未卜的忧惧之情”，1分
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15.“沙漠之舟”重归故里的作用
语言表达：顺畅1分；清晰1分 有严重病句语言不给分。 字数少50字扣1分，最多扣1分。
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Байду номын сангаас
学生常见的正确的观点：
1、做事情要着眼于未来，要有远见，而不能只关 注眼前利益
2、人们应该遵循自然规律，不要人为地破坏生态 平衡。
3、做事情应该适度，否则过犹不及。
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学生常见的不太好的观点
1、 有竞争才有进步 2、 引进物种要慎重，要考虑后果。 3、人与自然应该和谐相处。
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学生常见的错误的观点
1、 我们应该重视小事情/细节 2、要懂得变通 3 、不重视民族文化
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徽州道上
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吴泰昌
安徽当涂人。中共党员。1955—1964 年北京大学中文系本科、研究生毕 业。先后在《文艺报》、《河北文 艺》、《人民文学》任编辑、编辑 组长，1984—1998年任《文艺报》副 总编辑，编审。现为文艺报社顾问， 兼任中国散文学会、中国报告文学 学会副会长，《儿童文学》编委， 《小说月报》顾问，南京师范大学 教授等，中国作协第五、六届全委 会委员，第七届名誉委员。享受政 府特殊津贴。1954年开始发表作品。 1979年加入中国作家协会。著有文学 评论、散文集《文苑随笔》、《吴 泰昌散文》、《文学情思》、《梦 里沧桑》、《我亲历的巴金往事》、 《我认识的钱锺书》等20部。《艺 文轶话》1989年获中国作协举办的新 时期全国优秀散文集奖。
心学生、爱吸烟的老人）。 精品
19．通读全文，回答下面问题。（7分） ①文章第①段用了不少笔墨写我中学时的“怕
雨”，有何用意？（4分）
②文章结尾写道“我突然意识到,我们正行进 在徽州古道上”，这样写有何妙处？(3分)
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19. ① 【答案要点】
突出/强调 “我”少年时代渴望郊游的急迫心情 /因为下雨会破坏郊游的兴致（2分）；
阅题参考原则： 1、扣住“作用”（好处）作答。 2、既可从沙特、也可从澳大利亚方面作答。
参考【答案要点】 ①满足沙特人日常生活和宰牲献祭的需求； ②满足沙特人情感上怀旧的需求； ③缓解沙特人看到澳大利亚人捕杀骆驼的痛苦； ④缓解阿拉伯半岛骆驼数量急剧减少（沙特骆驼濒临灭绝）
的忧虑； ⑤缓解澳大利亚“骆满为患”的压力。 补充要点：使沙特的游牧民族传统文化得以传承。（整合