进步。大家有没有信心？
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总模式：
技法（词语）+浅层意义+深层意 义 写出了＿＿＿，表现了＿＿＿
❖ 开头的作用： ❖ 1.点题 2.引出下文 3.总领全文 ❖ 4.为下文做铺垫 5.设置悬念 ❖ 6. 突出人物情感 ❖ 结尾的作用： ❖ 1.点题 2.首尾呼应 3.总结全文 ❖ 4.点明和深化中心 ❖ 5.突出人物品质/情感
❖ 作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方 法。揭示概念的一部分内涵就可以了。
❖ 分类别：要说明事物的特征或事理，从单方 面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质 、成因、功能等方面的异同，把事物或事理 按一定的标准分成若干类，然后依照类别， 逐一加以说明。
质疑再探：
❖ 你还有什么疑问吗？
运用拓展：
修改下列病句： ❖ 1.看了这部电影，是我很受启发。 ❖ 2.我学到了许多不少的科学知识。 ❖ 3.商店里，张阿姨正在热情地为顾客。 ❖ 4.大概还有一个月左右，我们就放假了。
老师寄语：
亲爱的同学们，这次考试成绩总
体虽然不太理想，但是书山有路勤
为径，学海无涯苦作舟！老师相信:
通过努力，你们一定会取得更大的
2016年春期七年级月考
试卷评析
学校：回车一中
本次考试基本情况：
特优 优秀 及格
人数 0 最高分 最低分
4
58
98
53
存在的问题
❖ 1.基础知识：掌握不扎实，粗心。 ❖ 2.诗歌鉴赏题失分较多：主要存在审题不明，
缺乏答题技巧的问题。 ❖ 3、语言品析类试题：主要存在品析角度没找
对、脱离文本、空话套话等问题。 ❖ 4、书写潦草，卷面较乱。
展示
12组 4组 11组
评价
10组 9组 1组
修改病句
❖ 原则： ❖ 1.最大限度的保持原意。 ❖ 2.修改后不能出现新的语病。 ❖ 3.要保持句子的简洁。 ❖ 4.要根据实际表达需要修改，不能为了改病
句而改病句。
方法：
❖ 1.把脉（读懂原句，弄清本意） ❖ 2.查找病因 ❖ 3.对症下药 ❖ 4.仔细检查
常见的说明方法及作用
❖ 举例子：举例说明可以化抽象为具体，使说 明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。
❖ 作比较：比较说明往往是通过比较显示异同 ，突出特性，增强效果。
❖ 列数字：即简明扼要，又准确具体，一目了 然，能给读者留下清晰映像。
❖
❖ 下定义：给读者一个清晰的思路或直接的观 念，并且有利于后文的发展。
答题思路：
（1）、有修辞手法的，多为比喻、拟人、夸张等， 直接从修辞手法入手分析。 运用 ＿ 手法，生动形象的写出了＿ （浅层意义）， 表现了＿ （情感、哲理等深层意义）。
（2）从描写方法入手分析，着重分析其传 神之处
所用＿描写生动传神地写出了＿浅层＿意＿义， 体现了（表达了） 深＿层＿意＿义。
试卷中出现病句的类型
❖ 1.发现具有重复意思的词语，如“最重要” 和”当务之急”。
❖ 2.词语搭配是否恰当。如“发扬”和“习惯 ”，“学习”和“素养”。
环境描写的作用
❖ 1.交代故事发生的时间、地点 ❖ 2.交代季节、气候、渲染气氛 ❖ 3.交代人物身份 ❖ 4.揭示人物心境、表现人物性格
语言品பைடு நூலகம்类试题
设疑自探：
❖ 请同学们利用工具书先进行自主纠错， ❖ 看看有哪些试题还不能解决，请提出来。
自探提纲：
❖ 一. 4 、 5、 ❖ 二. 8 、10 ❖ 三.13、 15
解疑合探：
❖ 请大家以小组为单位，进行讨论，根据自探 提示，解决黑板上出示的这几个问题。
展示与评价分工表
问题
4、5 8、10 13、15