七年级地理市级优质课《地球的运动》导学案
一、学习目标：
理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。

地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。

（（）
二、学习重点：
1、季节的变化。

2、五带的划分。

三、学习难点：
正午太阳高度、昼夜长短的变化。

自主学习(含合作探究)
学习任务一：认识季节的变化和太阳高度、昼夜长短的变化
读P13图1.18，认识：
1、二分二至日时间，太阳直射的纬线。

春分，太阳直射(纬线)，时间是每年的日。

夏至，太阳直射(纬线)，时间是每年的日。

秋分，太阳直射(纬线)，时间是每年的日。

冬至，太阳直射(纬线)，时间是每年的日。

2、结合生活体验（如刚刚结束的南非世界杯足球赛），理解南北半球的
季节刚好相反。

我国放暑假时，正好是澳大利亚的季。

3、理解太阳高度和昼夜长短的变化（以北半球为例）。

近段时间,商都县的正午太阳高度和昼夜长短是如何变化的？
学习任务二：地球上五带的划分
1、五带划分的依据：人们根据在地表的分布状况，把地球表面划
分为五个带。

2、五带的名称：①、②、③、④、
⑤
3、看P14图1.19识记五带的分界线及范围：
是热带和温带的分界线；是温带和寒带的分界线。

4、各带的气候特征：
热带：；寒带：；温带：。

5、各带产生的现象：
热带：；寒带：；温带：既无
又无。

合作探究：地球公转对人类来说是好事还是坏事？
教师总结反思：（要求做笔记。

）
当堂检测（约10分钟）
1、地球不停地绕太阳公转，从而产生了变化和
的变化。

2、以下时间，太阳直射北回归线的是（）
A、3月21日
B、6月22日
C、9月23日
D、12月22日
3、我国大部分位于五带中的（）
A、热带
B、北温带
C、南温带
D、寒带
4、极昼极夜现象发生在（）
A、热带
B、北温带
C、南温带
D、寒带
5、读地球公转示意图，完成：
（1）在图中适当位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自对应的时间，画出太阳直射的纬线，并标上相应的纬度。

（2）地球公转在地球上产生了__________________和__________________现象。

6、读地球上的五带示意图，完成：
（1）写出ABCDE所代表的五带名称：
A、B、C、
D、 E
（2）在图中纬线上填出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并给对应的纬度加上正确的纬度符号。

（3）在图上（）中填上“有”或“无”，以表示该带有或无该种现象。