二、活动探究
1.活动一：分书本
（1）学生动手操作，整理书本
你能把刚才拿出的书本分成两类吗？动手分一分，并说出自己的分法。
(2)介绍并讨论不同的分类方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生汇报，师板书：分类标准（按科目、用途、大小来分）
（3）师小结：分类标准不同，结果可能也不同。
2.活动二：分图形
师：老师要送给大家一些漂亮的图片，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片，小组合作完成，分图形，说说怎么分？分类标准是什么？
过程与方法
Procedures and methods通过学生动手操作等活动，体验分类的思想及其在生活中的用途。
情感态度
Emotional Attitudes联系生活的应用，进一步培养学生良好的生活习惯和学习习惯。
重点
Key points让学生经历分类的过程，学会按一定标准和不同的标准进行分类。
难点
Difficult points使学生体验分类标准的多样性，知道分类标准不同，分类结果也就不同。
考点
Testing points根据不同的分类标准进行不同的分类
教学设计Teaching design
教学过程
一、游戏导入
1.游戏：拿书本比赛。
师发指令，生快速拿出物品放在桌面上。引导学生观察桌面的书本凌乱，引入课题，并板书。
教案格式：
课表Topic：一起来分类
第几课时Period__第四单元第2课时__
备课教师Teacher：刘群娣授课时间Time for teaching：2017年11月10日
教学任务分析The analysis of teaching task
教学
目标
Teaching goals
知识技能
Knowledge and skills使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以将物品进行不同的分类。
活动三：分人物头像
（1）这周我们班级竞选出许多优秀之星，老师想请你们来帮老师分成两组？该怎么分？按什么分？分成几类？老师看哪一队分得又快又好，方法最多。
(2)学生边说教师边复述归纳
三、总结与分享，拓展应用
师：分类在我们的生活中无处不在，在日常生活中，你还知道哪些地方用到分类呢？（出示课件生活中的分类）
1.欣赏超市、书店、垃圾分类的图片。
2.体会分类有什么什么好处。
3.通过这节课的学习，你学到了哪些小本领呢？和大家分享下吧。
四、布置作业
1.家庭作业：新领程P39
2.实践作业：给家里的垃圾进行分类。
学生活动设计
Activities for students
个别学生回答
小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。
小组上台汇报并演示分类情况：有按形状分的，也有按颜色分的。
学生汇报，分的结果大致有以下几种：按男女来分；按是否扎辫子来分；按是否带红领巾来分；按是否穿校服外套来分……
请学生总结
板书设计
Blackboard design
一起来分类
按什么分
分成几类
分类的标准不同，结果可能也不同
作业设计
Homework
1.新领程P39